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習作觀摩課心得體會

白雲飄飄範文網 編輯:pp958

  習作觀摩課心得體會

  韋貝

  本次小學教師培訓,非常感謝縣教育局為我們搭建如此好的學習平台。特別是對於剛入職不久的我有機會與其他優秀教師相互討論、學習,能從各個方面提升自己且在觀念上得到了洗禮。就本次培訓,我就對滕雲教師的習作課談談自己的心得體會。

  作為語文教師我深刻感受到小學作文是小學語文教學的重難點。是小學語文教師感到十分棘手頭疼的課題,也是小學生最不願意完成的功課。大部分孩子觀察能力低,更沒組織和駕馭語言的能力。作文時經常是無話可寫,或者是茶壺煮餃子——有話說不出。即使是東拼西湊勉強完成一篇習作,也是內容空洞,條理不清,讓教師無法修改,苦不堪言。今天來到縣一小聽了滕雲老師的這堂習作課讓我受益匪淺,在習作方面也找到了一些方向和靈感,下面是我獲得的點滴感悟。

  一、課堂上的感受

  回顧課堂上的一幕幕,每一個片段深深印入我的腦海,有很多方面值得我學習:首先,這次習作的題目是寫人們相互關愛的事。在選擇材料方面滕老師花費的時間最多。先以各種關愛的圖片導入讓學生定位主題,再讓學生學校、家庭其他方面從自己印象最深最感動的事來引導學生,拓展學生思維;其次,老師簡單講述了在學校里發生的一個事件,巧妙的引導學生從細節中加入了對人物的描寫;最後,以自己寫的一篇文章作為範文。課堂氛圍也十分活躍,再經過老師幾個環節的引導,每個學生腦海都有了思路,願意主動起來表達自己的所見所感,同時滕老師還在學生的表達上作了指導,既給孩子樹立細心和表達能力,又為習作作了鋪墊。聽了這堂課讓我在今後的課堂教學中有一定思路與借鑒。

  二、課後的對話

  在課後的互動環節,幾位老師與滕老師互動中提出幾個問題都深入到了我的內心,也是我所困惑的:如"平時善於說話,性格活潑的學生,在寫作文時卻沒話可寫";"給學生念了例文,怕學生又只跟着老師的思路走";"好多學生在寫作文時,不是引用而是簡單抄襲作文,該怎麼辦?";"不是內容很單一,就是會寫有一天放牛、采豬食等這些內容,該如何引導?",這一系列問題也許是鄉村老師的共鳴吧!但是作為老師就應解決學生所遇到的問題,做到"師者傳道受業解惑也".只有自己主動去弄清楚,去找方法,去反思,才能正真幫助學生,從而提高自身。所以經過今天滕老師、陳老師、范老師三位老師的解答與提示,使我得出了最後一點個人感悟。

  三、反思與感悟

  1、滕老師說的這句話"急學生之所急,想學生之所想"說的很好,就是讓我們從學生的角度去思考。去想一想符合學生實際的問題,融入學生生活實際。

  2、拓展思維,觀察周圍事物。

  "真正的學校應該是一個積極思考的王國"(前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基語),教師應該引導學生多善於觀察周圍事物,正如法國雕像家羅丹曾說:"美是到處都有的,對於我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現。"一些學生作文時,往往千人一面、空洞乏味,寫不出一點兒心意來,所以應讓學生多讀書,多觀察,這樣對於素材的選擇就會有很大的幫助。

  3、作為語文老師,自身的語文教學能力也是事關教學成敗的重要因素,因此,應加強自身學習和修鍊,不斷增強自身的教學能力以提升自己。首先,要豐富自身的文化底蘊,讓自己不在淺薄。其次,要拓寬自身的知識視野,讓自己不在閉塞。最後,要陶冶自身的情感,讓自己不在簡單粗俗。

  最後在今後的教學中,我將會揚長避短、汲取精華、厚積薄發,努力將這次的學習落實到課堂教學中去,在實踐中獲得成長。

  本文作者:干河小學 韋貝

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