小學教師寒假思想作風整頓學習心得體會

　　通過2016年寒假幾天的集中學習給我留下印象深刻印象的有兩點認識：

　　一是學習活動紮實。通過學校的精心組織，我們集中學習了十八屆五中全會精神（《十八屆五中全會會議公報》），引導教職工把思想和行動統一到黨中央的決策部署上來；組織教職工集中學習《中國共產黨廉潔自律準則》（簡稱《準則》）、《中國共產黨紀律處分條例》（簡稱《條例》）、中央紀委就頒布新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》答記者問，引導教職工特別是黨員教職工把握《準則》和《條例》主要內容，自覺遵守《準則》和《條例》，牢固樹立紀律意識和規矩意識；組織教職工集中學習中央八項規定、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《中小學教師職業道德規範》、《xx縣教育局"十條規定"》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《教育部印發<嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定>的通知》和全國教書育人楷模先進事迹，引導教職工樹好師表形象，提升師德修養。

　　二是學習效果較好。學校要加強教職工集中學習的組織管理，切實做到學習"三統一"（統一時間、統一組織、統一考勤）、"五有"（有方案、有主持人、有內容、有記錄、有獎懲），通過集中學習，切實達到教職工個體有新收穫，教職工群體有新氣象，學校整體工作有新推動的目標。

　　通過學習活動、閱卷調查，也查找出了自己的一些問題：一是工作不靈活，思想解放的力度還不夠大。工作爭強當先的意識不強，與時俱進、開拓創新、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點。工作中習慣用老辦法、老經驗處理問題，不能勇於打破老框框、老套路，做事不靈活，工作缺乏主動性和創造性；開拓創新的精神不強，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量，認為自己工作能力弱，工作難度大因此，工作上沒有大的起色。

　　二是學習積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放鬆了自我學習，對學習"走過場",流於形式，學習的自覺性、主動性不強；學習中滿足於"蜻蜒點水",遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題；在理論學習上搞實用主義，與工作有關的就學一點，與工作聯繫不緊的就不去學或者很少涉獵，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。由於理論功底不夠深，知識掌握不夠全面，了解大局不深不透，不能完全適應新形勢發展的需要，貫徹落實工作任務上存在走樣、偏差現象。

　　通過這次思想作風整頓活動，我看清了自己在思想、學習、工作等方面存在的一些問題，但並不是查找了問題，分析了原因就行了，關鍵是今後怎樣針對自身存在的問題和薄弱環節，拿出實際行動，扎紮實實地解決每一個具體問題。

　　一是進一步解放思想，在創新上下功夫。牢固樹立奮發有為、爭創一流的觀念，強化質量意識和自我超越意識，緊緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創新、紮實工作，勤勤懇懇、認認真真地做好每一項工作。

　　二是加強理論學習、不斷提高自身素質。今後將全面、系統、準確地加強理論學習，努力打下堅實的政策理論功底，拓寬個人知識領域。

　　三是進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，時時處處嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做；始終保持雷厲風行的工作作風，高標準、快節奏的做好每一項工作，重視工作中的每一個細節和每一件小事，力爭使每一項工作都不出紕漏，達到完美；進一步解放思想，求真務實，增強工作主動性和科學性，工作想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到"有的放矢".

　　總之，我將以這次集中教育活動為契機，振奮精神，紮實工作，嚴格要求自己，不斷充實、提高和完善自己。

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