靈寶市尹庄鎮岳渡小學 孟彩麗
一節語文課上，我正指導學生閱讀課文。當讀到“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”時，突然有學生問‘爛漫’是什麼意思？於是，我對大家說：“同學們，你們有誰知道嗎？”可能這個詞對他們來說比較生疏，以往唧唧喳喳的孩子們都不做聲了，有的搔着後腦勺，有的眼睛凝視着天花板，更有的低垂着頭，生怕被老師叫起來回答問題。終於，一隻小手舉起來了。 “李佳，你來說說‘爛漫’是什麼意思。” 李佳一邊站起來，一邊用眼睛盯着桌上的一本書回答：“‘爛漫’原指色彩艷麗，這裡指開遍、茂盛的意思。”“回答得非常正確，請坐。”得到老師的肯定后，李佳的小臉笑成了一朵花，得意洋洋地掃視了一下周圍的小夥伴，坐回了座位。 我拿起課本，準備繼續進行閱讀指導，誰知又有一隻手舉了起來：“石寶峰，你還有什麼補充嗎？” “李老師，李佳偷看課課通。”他的話音剛落，教室里立即傳來一陣陣竊竊私語，剛剛還喜氣洋洋的李佳的臉一下子漲得通紅，幾顆淚珠在眼眶裡打轉轉。 怎麼辦？是簡單地處理一下繼續上課呢？還是……顯然，如果選擇前者，對李佳進行批評，雖然不會影響上課，但是，卻會挫傷一個孩子積極上進的自尊心啊！一閃念間，我有了主意：“好了，同學們不要小聲議論了，大家就這件事來發表一下自己的意見，你怎樣看待這件事？李佳看課課通到底對不對呢 ” “我認為他做得不對，上課一定要認真聽講，怎麼能偷看課課通呢？”一向遵規守紀的曾雨清一本正經地說。聽了曾雨清的話，孩子們紛紛點頭，表示贊同。 “老師，我認為，李佳做得沒錯，遇到我們不懂的問題就要查資料，這不是老師教給我們的學習方法嗎？”伶牙俐齒的楊思其馬上站起來為自己的好朋友伸冤。楊思其的一番辯解也不無道理，孩子們的立場又動搖了，一個個抬起頭，眼巴巴地望着我，等着我來裁斷。我微笑不語，只是用信任的目光注視着孩子們。終於，一向穩重的閆晨濤站起來了，一字一板地闡述了自己的觀點： “我認為，李佳既對又不對。為什麼呢？學習中遇到不懂的問題，就要向別人請教或查閱資料，從這方面來看，他是正確的。可是，課堂上，老師提出問題后，首先要自己動腦思考，養成良好的學習習慣，怎麼能不動腦筋，一味查課課通呢？”閆晨濤的回答，贏得了一陣熱烈的掌聲。 “同學們，你們的掌聲說明了對閆晨濤觀點的認同。老師也贊成他的觀點。一件事情，我們站在不同的角度看待它，就會得到不同的答案。在以後的生活、學習、工作中，你們還會遇到很多類似這樣的事情，都要從多方面去思考。特別是對待別人的過錯或自己遇到的挫折和困難，盡量從積極的方面去考慮，去尋求解決的辦法，這樣，你將會獲得許多朋友，也會得到無窮的快樂。” 下課了，我的教學任務還沒有完成，可我一點也不後悔，反而感到格外興奮。因為我抓住一個多麼好的教育契機！我沒有輕易地否定一個學生，不但保護了一個孩子寶貴的自尊心，而且在短短的幾十分鐘里，讓孩子們學會用辨證的眼睛觀察周圍的世界，並學會怎樣寬容別人，這對他們以後的人生道路是何等重要啊！