高中課堂見習感想
再一次回到高中課堂，變化最大的是學生，沒變的依然是“應試”。
第一次參與這樣的見習，大家都顯得有點惘然，歡歡喜喜到了那邊，正趕上人家下午第一節課，並不是跟我們相像中的那樣隨便去聽自己想聽的那個科目，人家是有安排的，校車進入育才中學的時候，我瞥見豎立在大門口的一個牌子，用紅紙寫了：今天陝西師範大學的40多位學生來我們學校參觀見習……後面應該是對這次活動的安排，車過了也就沒再看清楚。我們隨機分成了兩撥，分別去了文科和理科的公開教室，很大的教室，類似我們高中學校的階梯教室。然後開始了聽課……
第一節我聽的是高中政治課，講唯物辯證法的發展觀，第二節，用發展的觀點看問題。這麼大的教室，幾百來號學生，一個女老師，她竟然能hold住，這點我表示很佩服。坐在我前面的前面的那三個男生，很熱情地把他的書借給了我前面一起來聽課的那三個女生，結果在第一環節，自主學習的時候，女老師巡迴到後面，看那男生沒拿書，先是皺了下眉，但馬上明白過來，便沒管。我提示前面的女生，是不是把書還給學生好點，畢竟我們聽的不是內容。大概過了五六分鐘，自主學習階段結束了，貌似大家都熟知課本上的內容了。然後進入第二個環節，PPT上打着：合作探究。女老師很活躍地放了一曲“真心英雄”，要求全體起立，還給學生遞了兩話筒，應該是輕鬆自在的內容，可我們的學生表現的很拘謹僵硬，可能也不太適應這突然的輕鬆時刻吧。完了之後，女老師很順理成章地引出了“前途是光明的，道路是曲折的”這一哲學觀點。接着是一段培養學生情感、態度、價值觀的話，很有思想品德色彩，初中娃可能會更容易接受些。後面的學習轉到了課本，知識點的學習，重點是圍繞考點，講授答題技巧。學生做題做的又快又准，都讓我驚嘆了，很多時候，我題目都沒看完，娃已經異口同聲說出答案來了，當然有我對知識陌生的原因，但更多的是，他們長期訓練的結果吧。
第二節還在同一個地方，是緊接着的高二歷史課，男老師，講秦漢統治時期的經濟，這節課的學生少了很多，五六十人吧。我旁邊那女孩說是複習課，因為學過了。從上課開始到結束，老師都是邊提問，邊板書的。先總結了書上的知識點：官營手工業的特點及其影響。後面一直在講題，很強調做題的方法。由於他一直有提問，加上他很有生氣的點評，所以整堂課氣氛都還不錯。一同去的朋友，說這老師一節課都在不停的丟粉筆，這點我倒沒注意。
第三節課是語文課，我沒留下來聽，和其他同學去參加與學校老師的交流了。沒想到他們學校這麼重視，一共來了十幾位老師和我們交流，頓時覺得我們太草率了，由於沒做準備，提問的數量、質量都顯得不足，和這麼多一線教師面對面交流的機會，沒達到很好的交流效果，有些遺憾了…不過，也留下了深刻的印象，老師們都很樸素，謙虛，但回答起我們的問題，都能侃侃而談，見解獨到，若不是教學經驗的積累，是達不到這種水平的。還有他們育才中學的特色四步教學法，及課改、多媒體、後進生、減負、學生壓力、高考的看法。
回來的車上，我們都在說，學生太成熟了，不像高中生。
作為準教師，覺得，自己在如何聽課，如何提問，如何溝通方面還有許許多多要加強的地方，學習了太多的應然，實然會是什麼樣子呢？？？