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送東陽馬生序讀後感

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  送東陽馬生序讀後感

  每個人都渴望在優越的現代生活條件下,過上無憂無慮的幸福生活。但是,任何事情都是一分為二的,人們在享受優越的生活時,也極易養成惰性,尤其是青年學生。讀了宋濂的文章———《送東陽馬生序》,我對此感受尤深。

  宋濂從小勤奮好學,家裡貧窮,沒錢買書來看,就常常向藏收的人家借,親手抄錄,和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天裡,硯台都結了堅固的冰,手指凍得沒法屈伸,他仍然不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨老師的時候,背着書箱、拖着鞋子,走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風,大雪積了好幾尺深,腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書,最終成為明代的大學士。

  時光過去了600餘年,今天我們的生活、學習條件與600餘年前相比,發生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里,老師和顏悅色地為我們傳道授業解惑;我們不需要抄書、不需要長途跋涉,也沒有寒凍之苦,可是,我們真正像宋濂那樣用心求學了嗎?

  有時候我坐在窗明几淨的教室里,心卻飛到了窗外;對老師苦口婆心的教誨,我缺乏應有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用,為我提供便利的學習條件,我卻不知心存感激……與宋濂相比,我自感有相當的距離。正如宋濂所言,我的學業沒有大的進步,如果不是因為我的天資不夠聰明的話,只能歸因於不如宋濂專心和勤奮了。

  我曾經看過標題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章,印象很深。這是一篇關於澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說,澳大利亞是一個發達國家,每個家庭都相當富裕。但是,父母卻讓孩子們過着清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,磨鍊他們的意志;從小讓他們到大海中衝浪、冒險,鍛煉他們的膽量。我想,也許這就是澳大利亞之所以成為發達國家的原因之一吧!

  梅花香自苦寒來。在今天優越的生活條件下,希望學校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機會,磨鍊其勤奮好學、不怕吃苦的意志,使其在優越的生活條件下有更出色的表現。

  送東陽馬生序讀後感

  《送東陽馬生序》是一篇臨別贈序,是作者宋濂贈給同鄉馬君則的,他用自己的勤學經歷來勉勵馬生勤奮學習的。學過這篇課文後,我也深受勉勵。

  宋濂家境貧賽,但愛好讀書,於是就從藏書之家借來抄,計算着日子歸還,無論天氣多麼嚴寒,他都如期歸還。成年後的他跑到百里的外鄉向當地“先達叩”;在求學的過程中,時常頂着寒風在雪中行走;住旅店時,同捨生穿着華麗,他則用讀書來讓自己快樂。這是何等的艱苦又是何等的勤奮。

  再看看我們當今社會的學生,我們父母整天寸步不離的呵護,我們就像父母手中的“掌上明珠”捧在手裡怕摔了,含在嘴裡怕化了。按理說,在這樣的條件下,我們應該更加努力地讀書。我們不必為“口體之奉”而擔憂。相反,我們挑食,不愛吃的東西不吃;我們攀比,不流行的衣服不穿。我們不必患“無碩師名人以游”,反而厭倦讀書,抱怨讀書苦,讀書累。

  我們不必像元貞那般為貧苦而休學。暫且不說有幾室幾廳的高樓大廈,就是出租房,生活在這個不大而溫暖的房子里,還不夠滿足嗎?怎麼說也不用“不蔽風日”吧。我們更不必因遙遠的路程而焦燥,即使家住得離學校遠,也只有一趟車的時間。我們什麼都不需要做,唯一要做的就是努力讀書。然而,我們不但沒有努力讀書,反而虛度光陰,我們將肩上的重擔,父母的期望和自己以後的命運都拋到了腦後。

  與宋濂相比,我們是多麼幸福。難道只有在逆境中才能頑強拼搏嗎?難道只有在艱苦的環境下才能上成材嗎?不,不是的。小草在沒有障礙物的環境下不是長得更旺盛嗎?我們生長在當今社會,就更應該珍惜機會,努力學習。不是嗎?

  八(3)班張名雅

  評語:這是一篇課文讀後感,小作者將當今學生的生活學習環境和宋濂進行了比較,得出要珍惜機會,努力學習的觀點。觀點鮮明,水到渠成。無論是寫法還是內容都有借鑒意義。



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