學校花圃里有一個圓形水池，池中有一個鋼筋、混凝土、岩石拼湊而成的假山，假山頂端處赫然刻寫“爭流”二字。
不過，小小的水池，不會有千帆競發、百舸爭流的壯觀場景，春夏時節，只會有些許金魚在水中慵懶地遊動。
每年天氣轉暖時，學校的負責花圃整修的趙師傅就給池中放滿水，再把從外地購買來的金魚放養在水池中。在一陣短暫的驚恐和心悸之後，那些金魚們便隨鄉入俗隨遇而安了，一個個挺起大肚子，突兀着兩隻水泡泡的眼睛，在水池中悠然自得，一會兒鑽進假山的石縫間乘涼，一會兒匍匐在池底享用飼料，一會兒又浮到水面張開大嘴呼吸新鮮的空氣，肥胖臃腫身體，暴露突起的眼睛向上翻着，好像在說：你看我多悠閑多榮耀！
自然，池中的金魚就成了學校的一道風景，每到課間，就會有不少學生前來圍觀。此時，池中的金魚似乎有些惶恐，就躲在某個角落一動不動，絲毫顯現不出一點歡快的神情和敏捷的身手來。有些學生拿了樹枝伸進水池一撩撥，他們就驚慌地四散逃竄，有些學生乾脆拿小石子投入水中，“咣當”一聲，金魚們便不辨東西上跳下竄，有了點“躍龍門”的勇氣，他們這樣做有些不可理喻——抑或是有好處的，可以喚起金魚本能讓它們不忘記在水中遊動。多數學生卻對金魚甚是喜愛，不忍打擾它們的平靜和悠閑，一邊讚歎金魚的漂亮和可愛，一邊把饅頭、麵包捏碎丟金魚池讓金魚們去享用。
學生們有時間就來欣賞金魚，欣賞金魚的時候就給魚池中丟捏碎的饅頭和麵包，他們覺得金魚有口福，他們才有眼福，似乎是一種交換。
這樣一來，池中的魚食越來越多，金魚就懶得遊動，伏在池中放開肚皮飽餐終日，有時候拿樹枝撥弄它們，它們也懶得動彈。
過了些日子，學生們發現，一些金魚翻着肚皮浮在水面，拿樹枝撥弄，它們身子還是漂在水面。魚該水中游，怎麼漂在水面？哦，金魚死了，金魚的葬禮是在陽光和風中進行的，可愛的金魚啊，你們為什麼要死去啊？學生們有些失落也大為不解！他們哪裡知道，是他們的關愛和賜予助長了金魚的貪慾，釀成了金魚的悲劇！
一些金魚走了，一些金魚還活着，或許是那些金魚的夭折影響了學生的心情，來魚池欣賞金魚的學生少了，也沒有人再給魚池中亂丟捏碎的饅頭和麵包了，那些失去同伴的金魚沒有太多的悲戚，依然在水池中悠閑自得。
水池中的水是死水，氣溫一高，強光天氣或暴雨天氣到來，水池裡就缺氧，水質就變得越來越渾濁。有時金魚費力地到水面呼吸一點新鮮空氣，強烈的陽光就會灼傷它們嬌嫩肥胖的身體，它們只好龜縮在水底了苟且一時了！
又是一場暴雨！雨後，又是持續高溫悶熱，水池中的水變得混住不堪。那幾天，每天都會有金魚的屍體漂浮起來，負責花圃整修的趙師傅一邊用網罩撈，一邊不停地搖頭！
魚池中的金魚全死了！有的死於對食物的貪慾，有的死於變壞的水質，但同樣都是一個悲劇的結局。
金魚的命運是悲劇，面對物語的誘惑，面對紛擾的世界，有的人活着何嘗不是悲劇呢？