走進婺源，面對滿目蒼翠，聆聽滿山茶浪陣陣，……在去年五月的一個雙休日，我第一次領略到了婺源的自然風光，內心不由自主地對大自然升騰起了一種尊崇和敬畏，俗念盡消。
清風習習，綠蔭如蓋，漫步幽靜的林間小徑，一個遊客打扮的小姑娘在路旁不停地拾撿着什麼，見此，我很是疑惑，好奇地上前問道：“小姑娘，你在撿什麼啊？你不是在這裡旅遊的嗎？撿這些東西幹什麼呀？”
“是在這裡旅遊的，但旅遊也要做好環境保護呀！我們來這裡就是感受生態旅遊的！你們來此難道不是感受生態旅遊的嗎！？”小姑娘回答。
“環境保護？感受生態旅遊？”我搖了搖頭，告訴她我來婺源確實是旅遊，對於環境保護這個道理我還是清楚的，但至於什麼生態旅遊，到是第一聽到。
小姑娘見我疑惑，於是便很熱心地告訴我她是一個大學生，學環保專業的，專門利用休息的時間做環保志願者，今天來婺源就是為了感受一下這裡的生態環境，也就生態旅遊吧！
接着，她又熱情地告訴我，生態旅遊主要是通過對環境的審美感受，使人們能重新發現自然的環境意識，尊重自然的異質性，不按自己的意願對自然強行施加影響。……
她一邊說著，還一邊不時地彎腰從地上撿起一個個丟棄的廢易拉罐和其他的雜物，放進手裡提着的一個紙袋。
看着她提的紙袋，我又不解的問：“這紙袋子很容易破，那裡有塑料袋子牢固，幹嗎不用塑料袋子呢？”
“用紙袋子也是在環保啊！塑料袋子容易污染環境！”小姑娘笑着回答。
“哦！”我無言，並且在思考着自己的一言一行。
“我們邊旅遊，邊保護環境，這就是生態旅遊啊！對於大自然，除了腳印，什麼也不留；除了攝影，什麼也不取。”小姑娘又接着笑着對我說。
對她的話我也只有點頭，同時也在細細品位着小姑娘的話，覺得這樣做並不難，但又似乎很難，就拿我自己來講，儘管我比這小姑娘年長十來歲，但要真正像小姑娘一樣去做的話，還真的有點難。……
正當我想得入神的時候，小姑娘輕輕地扯了一下我的衣袖，神秘地說：“哎！大哥哥！請您駐足片刻，靜靜地做一個聆聽者，聽聽這山上的茶樹林內採茶姑娘的聲音以及這裡一切動植物的聲音。”
我佇立傾聽了良久，說：“除了風聲和鳥語，我什麼也沒聽見呀！”
“不對！”小姑娘告訴我：“這裡面有樹榦被人用刀刻寫了某某到此一游的憤怒的聲音；有樹枝被折斷的痛苦的呻吟；有鳥兒被追殺的驚恐之聲；有空氣被污染的喘息之聲；有花兒被才採摘的哭泣之聲；還有那泥土承受垃圾的無奈的聲音；……等等。我告訴您，就是感受生態旅遊最的根本、也是最基礎的方式。”
說著說著，小姑娘似乎有些激動起來了。我對小姑娘笑了笑，說：“不留！不取！靜靜地傾聽大自然的呼聲，這就是生態旅遊！你給大哥哥上了一課啊！”
“哪裡哪裡！”小姑娘笑着點了點頭，接着又趕忙不好意思地搖了搖頭，並有些自言自語地接著說道：“生態旅遊也只是為遊客提供一個與生態直接交流的機會，不會對生態產生直接的作用，它的影響是潛在的、間接的。我們只有通過參加生態旅遊，才能有效地使遊客對生態面臨的危機有具體的感性的認識和體驗，從而引發他們從人類生存的角度思考環境問題，反省人與自然的關係，以一種新的心態和角色去與自然交往。”
當她說到“我要讓更多的人了解並體驗生態旅遊”這句話時，陣陣的微風也彷彿應和起小姑娘聲音歡快的節奏。
走出幽靜曲雅的竹林小徑，小姑娘又搭訕着與其他一些人談起她的生態旅遊去了。我來到一片種滿茶樹的丘陵，緩步而行，只見高低起伏的茶樹隨着山丘而起伏，迂曲起伏在山巒幽谷之間，迤儷延伸於鳥語歡歌之中，放眼遠眺，如一幽遂綠宮，翠微撩人。面對溪水清澈透亮又色彩斑斕，滿丘溢滿山鳥的鳥囀，這時小姑娘的話語又不由自主地清晰地浮現在耳際：“對於大自然，除了腳印，什麼也不留；除了攝影，什麼也不取。學會把自然當作有個性的獨立的生命，虛心地傾聽環境的呼喊與細語，與大自然交流，……”
想到生態旅遊，我又情不自禁地停下腳步，側耳傾聽。那風聲、鳥語、流水聲、萬物生長的聲音，自然界的一切聲音融會在一起，彷彿是一首讓人品味不盡的田園交響曲，這不就是我們通常所說的天籟之聲么？
我靜靜地聆聽這天籟的交響曲，漸漸地，我又彷彿品味出了這天籟之音中，小姑娘的聲音竟然是反覆出現的主題，這個主題在不斷發展出龐大的交響音符，久久迴旋在大自然……