一、靈活的動態管理機制。結合分公司ＢＰＲ進程，按照前端、後端、管控的組織架構，強化黨員領導幹部抓好各類黨員教育管理工作中的責任和職責，切實加強對基層黨員隊伍實施分類管理。加強對在崗員工、流動黨員、無職黨員等特定黨員群體的教育管理，初步建立與新形勢發展要求相適應的黨員隊伍動態管理模式，使黨員隨時隨地置身於組織教育管理範圍之中，保證黨員隊伍的先進性。
二、長期的學習教育機制。以建立“三加一”複合型（學習、服務、廉政＋創新）的黨組織為目標，以分公司思政網站、展板、ＯＡ系統為載體，以典型教育、自我教育、電化教育等多種教育形式為途徑，使黨員教育得到加強和改進。在基層黨組織和黨員中營造“時時在學習，處處受教育”的良好氛圍,從而建設一支覺悟、技能、業績均優於普通群眾的黨員隊伍。建立考勤、補課等本資料權屬文秘資源網放上鼠標按照提示查看文秘資源網相關學習制度，規範、健全黨的組織生活,推動和促進黨員學習教育工作的經常化、制度化。學習中把主要精力放在讀原文上，放在對基本理論、基本觀點的學習理解上，放在對黨的基本知識的掌握上，全面提高黨員政治思想素質和科學文化水平。
三、嚴格的評議監督機制。在民主評議黨員過程中，牢記“三心”，即“對照自查有誠心，徵求意見有真心，落實整改有信心”。明確在民主評議黨員工作中擴大黨內民主和落實群眾參與權、知情權、評議權、監督權的要求，從而全面、準確地衡量黨員的現實表現和所發揮的作用 ,達到激勵先進、鞭策後進的目的。建立在黨員“政治生日”（即入黨日期）進行“談一次話、交一次心”的長期制度，切實加強對黨員的教育、管理和監督。
四、穩定的吐故納新機制。在黨員發展過程中堅持“從優、從精、從新”的原則，嚴格規範發展黨員工作中的 "民主推薦 " 、" 培訓考察 "等八項程序，規範不合格黨員的認定和處置程序,保證那些不起黨員作用、有"三不" 表現以及黨員群眾滿意率低的黨員得到相應處置,暢通黨員隊伍 "出口"，保持黨員隊伍的先進性。