一對一輔導方案（一）
一、學大教育簡介
北京學大教育隸屬於學大教育科技（北京）有限公司，成立於**年9月，而北京學大教育就是學大教育科技有限公司的總部。圍繞“學生的需要”這個中心來組織教學內容，運用雙向互動式興趣教學法。
授課方式：一對一、一對三輔導；
授課時間：周六周日、寒暑假、隨到隨學靈活安排；
（溫馨提示：家長您好！如需諮詢，請直撥400全國免費電話，聽到語音提示后請直撥4位數分機號，與諮詢老師直接通話。
接聽時段：09:00-21:00（節假日不休息）
二、課程設置
【暑期班】
利用暑期黃金時段，幫助孩子順利銜接，為衝刺中高考做準備。並開設學習力訓練營、暑期特色課程班等給孩子全面充電。
【寒假班】
寒假是承上啟下的關鍵點，精銳針對每個孩子的不同癥結開設合成，輔導一個假期，領先一個學期。
【中小學同步】
1、小學1-6年級：啟發孩子思維，培養孩子的學習習慣，為今後的成長奠定良好基礎
2、初中1-3年級：幫助孩子梳理學科知識，有序掌握知識點，並建立完整的知識體系，為中考做好準備。
3、高中1-3年級：發現"短板"並找到提升空間，並通過適合自己的學習方法，快樂高效面對高考。
【升學考衝刺】
1、小升初：提供小升初政策解析；擇校簡歷，面試指導整理學校課程知識點，夯實學習基礎；提供數學、英語、作文等專題針對性訓練
2、中考：提供中考政策解析，志願填報指導；把握中考命題脈絡，深入透析中考重點、難點、考點；整理學校課程知識點，建立知識體系；通過名校模擬考習題、中考真題訓練，強化應試能力
3、高考：提供高考政策解析，志願填報指導，自主招生簡歷、面試指導；剖析命題規律，帶來高考前沿資訊、應考策略、應考心理指導，應考答題規則；幫助學員建立學科知識體系，填補短板，提升長處；通過名校模擬考習題、高考真題訓練，針對性提升解題技巧
三、招生說明：
1、招生一年級到高三的學生
2、可撥打文中電話進行免費諮詢
一對一輔導方案（二）
學員基本情況：
姓名：xxx 性別：男 年級：高x 學校 :xxx
輔導科目：語文、數學、英語
學員學習情況分析：
1、語文：xxx同學語文基礎不牢固，尤其文言文基礎不全面，不紮實，知識的漏洞比較多。另外，寫作方法和技巧欠缺。要根據學校的教學進度和課程安排、根據距離高考剩下的時間，做出合理的複習計劃，按照計劃步驟一步一步地落實複習的內容，加強複習的科學性合理性，從而提高學習效率。
解決方案：在踏踏實實地掌握知識點后，重點關註解題的方法技巧，學會做各類題型。並且學會如何去在生活中積累作文素材，提高作文的寫作能力和形成良好的學習習慣。
數學：高中數學的知識體系比較繁雜，對綜合知識點的掌握要求高，基本的解題思想和解題方法需要孩子的紮實掌握。
xxx同學在數學上主要的薄弱點在於：基礎知識點掌握的不透徹。一方面是缺乏良好的數學學習習慣及學習方法，導致孩子在學習過程中沒有建立起整體的知識點框架；另一方面數學在高中的解題思想比較重要，如分類討論思想、數形結合思想、化歸思想等，在解題運用中比較普遍，學生在這一方面相對比較欠缺。
解決方案：數學主要知識點集中在必修1、2、3、4、5，課本知識相對更為重要，因此側重於課本基本概念、基本解題方法、基本規律的講解，然後再進行綜合性專題訓練，以期最後實現對高考題型的突破。
英語：從初中開始，xxx同學的英語成績就不太好。主要表現在基礎知識較差，詞彙量少，語法知識混亂，聽力和寫作能力都比較欠缺，且英語語言邏輯和學科綜合運用能力有待進一步提高。英語補習首先應以對高中英語知識查漏補缺為主，注重詞彙量的積累和培養合理的學習方法，幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，同時把學習主動權交給學生，師生密切配合，以夯實基礎，只有基礎打紮實了，英語學習興趣深厚了，英語成績才會提高。殷實的基礎知識將為迎戰高考打下堅實基礎。
解決方案：
一、主要進行強化訓練，重點在於單詞人記憶培養，以及語法知識點的全面掌握，找到適合學生自身特點的記憶方法，並要求學生每天記憶30-50個單詞。
二、暑假期間的補充學習，主要在於形成學習的積累的習慣，在孩子學習不是很強以及時間比較充裕的情況下，通過老師，幫助學生進行引導學習。
2、xxx同學學習目標明確，但沒有形成良好的學習方法，不能合理安排學習時間，畏難情緒較重，應該按照“目標-成功-新的目標-新的成功”的發展思路，幫助學生樹立自信，形成積極人格。
解決方案：心理老師會教授學生對待生活、學習的積極態度，幫助學生樹立良好的學習心態。並教學生如何就抗壓，緩解自我壓力，減少畏難情緒、焦慮行為作適當的指導，積極引導學生確立學習、生活目標。
3、xxx同學自主學習能力不強，有學習上有時表現得比較散慢，考前有焦慮現象，需要家長、老師多與學生進行溝通，應多傾聽，多鼓勵，教師注意尋找學生的閃光點，發現點滴進步都予以鼓勵。
解決方案：積極期望，從改善學生自身的心理狀態入手，讓學生對有待提高的學科充滿信心、提高學習興趣，找清自己的位置，給自己定一個比較現實的目標。在家長、老師的鼓勵、激勵下實現目標。培養學生自我成功的快感，在快樂中學習。
學習督導管理工作：
1、學生在上一對一輔導課期間，學習督導師應及時與家長溝通，告知學生上課的具體情況，學生和家長應把上課的實際情況積極反饋給輔導中心、並提出更好的輔導意見。學習督導師也會全程跟蹤學生學習效果，並作及時的調整與處理。
2、學生應及時完成授課老師課後提供給學生的同步作業，並適時檢查。作業是鞏固知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。學生應在課後查漏補缺，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節，並有意識地去加強，逐步培養自己的分析、解決問題的能力。
3、每星期抽查一次學生的英語單詞背誦情況，並將結果及時反饋給家長及中心任課老師。
學習工具建議 :
配備學習筆記、經典題型解題步驟及思路筆記、學習中不懂知識點筆記本、錯題本各一本（隨着所學知識的增加也相應增加）。
擇師標準 :
語文、數學和英語老師要求有一對一教輔經驗的，能夠全面把握高中學科知識重點、難點及考點的，長期從事或正在從事高中教學的專職老師。老師對高中教材熟悉，有一定的一對一教輔經驗，能針對學生的實際情況制定出一套適合的學習方法。同時要求善於溝通，能夠把握學生的學習心理，引發學生學習興趣，提升學科解題能力及解題技巧。
輔導時間 :
此學生從20**年6月27日開始，放暑假前主要在晚上及周末白天上課；放暑假後集中安排在白天上課。主要找出學生學習高中知識的漏洞，補習高中基礎知識，並就學生的難題法做適當的輔導、指導，讓學生適應並喜歡這種一對一教學模式。
輔導目標：
1、提高學生成績，針對學生高中的漏洞知識進行補充和完善，減輕學生高中的學習壓力。
2、培養學生形成良好的學習方法，前期授課老師會幫學生將知識的重、難點梳理好，後期會培養學生自主學習的能力。
3、培養學生良好的學習習慣，前期學習管理老師和授課老師儘可能安排、督促學生合理的安排學習的時間，後期是不定期的進行檢查，看看學生是否按照科學的計劃進行學習。
4、挖掘學生學習各科的潛力，提高學生的人際交流等綜合能力，使學生的各方面得到全面發展。
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