“誇”說得文縐縐一點，就是表揚。關於表揚的藝術，我想各位同行都有各自的心得，也深知其重要性，我在這裡就不班門弄斧了。今天，我只是想和大家來聊一聊我們班中的一個小故事。
一隻肥皂盒的故事
半個學期下來，我對我們班的一些“特性”也算是有所了解了。其中，“同學對班集體的漠不關心”這一點，讓我感受頗深。
近期，學校為了營造一個更好的校園環境，對各班教室內物品的擺放都提出了具體的要求。於是，我按照學校的要求，給教室內的物品一一安排好了“住宿”問題。可那塊放在窗檯邊上的肥皂卻仍無家可歸。這滑膩膩的傢伙擱在哪兒都讓人覺得不舒服。
於是，我決定採用毛主席他老人家的制勝法寶——人民戰爭這一辦法，發動大家來解決這個“難”題。同時，我也希望能夠通過這件事喚醒學生對集體的那份關心。
“同學們，我們班的這塊肥皂需要一個肥皂盒，請大家想想辦法。”
下面是一片沉默。
雖然我早有心理準備，但這凝結不動的空氣，還是讓我涼到了腳後跟。
“老師不提倡大家去買，最好是廢物利用，如果家裡買了盒裝豆腐，不要把盒子扔掉，就是一個很好的肥皂盒。”我繼續“鼓動”着。
下面還是一片沉默。
這冷漠簡直讓我無法呼吸了！
在以後的每一天里，我都有意地要看看那塊肥皂，希望突然有一天，它有了一個安定地家。但結果總是讓我失望。
大概一周以後的一個早自修，我猛然發現，一個嶄新的肥皂盒放在了那裡，而那塊肥皂此時正端端正正地躺在裡面呢。
學生告訴我，肥皂盒是一位同學帶來的。我在為學生的進步而驚喜的同時，真誠地在全班同學面前表揚了那位同學。我清楚地看到了那位同學臉上的那份喜悅，也看到了其他同學眼神中流露的對那位同學的褒獎和羨慕。
之後發生的事，更是讓我為這群孩子的變化感到高興。粉筆頭掉在地上有人撿了；垃圾桶滿了有人主動去到了；值日生忘記擦黑板有人去幫了；更值得一提的是，有同學發現刺眼的陽光斜斜地照進教室，影響同學學習時，還從家裡拿來了窗帘布，為大家遮擋陽光……當然，不管大事小事，我都不會忘記表揚幾句或報以一個真誠的微笑。
幾句真誠地表揚就產生了這樣的影響，着實讓我意外，也讓我不得不重新思考“好學生是誇出來的。”這句話的含義。
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