這是第365則筆記，如果按日子來計算的話，該是一年了，也就是每一則是一個日子的話，已經走過了365個日子。事實上，我是用了幾年的時間。因為我不是寫作的高手，甚至連喜歡寫作也算不上，或者可以說討厭寫作，所以能堅持到現在實屬不易。我為自己而感動。
2002年，我在網上結識了“小荷”，一個初生的白雲飄飄網，規模很小，作文很少，但它的親和與自然讓我喜歡，馬上我就申請了專輯，很快就得到了答覆，高興之餘，就想能否讓學生的作文儘可能地見諸於網絡。於是，在經過了一段時間的醞釀之後，在2002年12月13日我投出了本班的幾篇作文，作文未經過什麼認真修改，是我在發現作者文章的精彩之處后發了上去的。自己覺得做得還不錯。於是，在隨後的日子裡就這樣做着繁重的文章投搞工作。
之所以稱為繁重，是因為當初的每一篇作文不僅要經過我的篩選和細讀，還要作一些修改，全文都要我抽時間打出來再傳到網上去，並要鄭重其事地在上面加上我的“老師點評”，還要去查看有多少人看了，多少人評了，評得如何，甚至對網絡上其他同學的留言我也要幫他們回復。後來，漸漸地，為了減輕自己的工作量和工作壓力，我讓學生試着自己投稿，因為學生家裡的電腦不多，還要互相幫助，有時他們打一篇文章要好幾天，我也忍不住又要自己來做。即使他們打好的文章傳了上去，我還要在網上作很大的修改，因為往往他們在打字時會出現很多錯誤，而且他們也不會對原稿進行修改。
這樣過了一年多。突然有一天，我想到何不我也在網上寫一些下水作文呢，這樣既可以讓同學有一個範本，又能夠拉近同學與老師的距離，也能讓自己體會到同學在寫作過程中碰到的困難，從而更好地指導寫作，還能夠提高我自己的寫作水平和語文能力。事實證明，後來在寫作中更有意義的在於積累了，將歲月和思想的痕迹永遠留在了那一片熱愛的“土地”上。下水作文要寫起來也是有相當困難的，因為作為老師，實在點說，很少有人能自由地運用文字的，只是被動地寫些論文之類的，生硬得很，缺乏人文色彩，因此，要想讓自己的文章生動有趣是相當困難的一件事，要寫出幾篇來更是不易。在2004年3月23日我投出了自己的第一篇手記，以與同學共勉、鞭策自己為目的，希望自己能在實踐中不斷提高，並給自己規定了一些苛刻的條例，想以此來督促自己。
其實，困難是很多的，身體上的，時間上的，工作上的，生活上的，條件上的，教學上的，等等，總會把人折磨得沒有時間寫作，如果要找理由或借口推託的話，一萬個都可以，但我還是去試着做了。那時寫一篇文章往往要思考很多天，有點“蓄謀已久”的味道，寫出來時也像是完成人生之一大事般，既似石頭落地，又似一大喜事已成，總是有所成就的感覺，現在想起來就覺得很好笑，自己好容易自滿啊。
一年下來，我有了二三十篇文章寫在網上，自我感覺很了不起了，要知道全是在自己自覺自愿自發的基礎上這樣去做的，這樣的老師能有幾個？捫心自問時已很自豪。而後，在支教時的生活讓我有時間又寫了“很多”，那裡的三四個月里寫的數量超過了以前一年的數量，我很為自己沾沾而喜。到去年下半年開學時，70來篇的手記讓自己有刮目相看的意思了。
直至今日，我越來越覺得自己的淺薄了。知識的貧乏、基礎的淺陋、閱歷的狹小都使自己的文章顯得狹隘。在狗年的第一天，我就下定決心每天寫一篇來激勵自己了，就從那一天起，我沒有過間斷，即使被迫暫時休筆，我也會在後面的日子裡補上。有時人累得不行，打一篇文章要寫寫停停很多次，瞌睡、疲勞不斷襲來，也還是堅持了；有時在路上突然想到有內容時也會立刻記下來；有時感覺思維困頓、無物可寫時也竭力思索、探尋……總在柳暗花明處見到山清水秀，總在山窮水盡時茅塞頓開。人生沒有窮盡的是思想，生命沒有窮盡的是精神，文章沒有窮盡的是勇氣。
我感動我自己。
（時2006-9-25）
感動自己（教師手記之365） 標籤：手記作文 被自己感動作文 自己的事情自己做作文 教師作文