第一張上寫着被評為“校十佳師德標兵”。這不禁讓我想起了那個感人的中午——這天中午，同學們剛吃完午飯，正各自忙着各自的事呢。我們班的一位女生張冰兒，突然得了疾病，頓時疼痛纏身，使她不由得皺緊了眉頭。一位同學趕緊跑向了庄老師的辦公室，將事情報告給了庄老師。庄老師趕緊放下手中的紅筆，便直奔教室。見到虛弱的張冰兒，她二話不說，便將張冰兒背在了背上，快步向醫務室走去。雖然只有這短短的幾十米，但庄老師走得是那樣艱難。醫務室終於到了，庄老師將張冰兒輕輕放到床上，此時的她已是汗流浹背。庄老師都沒來得及擦掉額頭上閃爍着的汗珠，便急切地向醫生詢問張冰兒的病情。得知她的病情沒有大礙后，庄老師才長長地舒了一口氣。這短短的幾分鐘讓我感動不已，那情景現在仍歷歷在目。
繼續往下翻，這一張是庄老師被評為“教學標兵”。看到這張獎狀，我似乎看到了這樣一幅感人的畫面：深夜，庄老師仍在認真地備課，她是那麼專註，筆在紙上跳起了優美的舞蹈。它讓我想到了庄老師上的那一堂堂耐人尋味的語文課。課上，庄老師優美的朗讀總能夠得到同學們經久不息的掌聲，使我陶醉其中；課上，庄老師一個個發人深省的問題讓同學們興趣倍增，高高地舉起了手；課上，庄老師風趣的段落分析，使大家在快樂中掌握了所學的內容……庄老師的課堂，是溫馨的，更是充滿着歡聲笑語的。
我越往下翻，越覺得肅然起敬，這一張是庄老師輔導的《情系靜悅，愛心無限》獲武進區一等獎。這不由得讓我想起自己參加這個活動的情景來。活動中，講述同學們自己的捐款故事是個重點環節。既要真實，又要感人。為了這事兒，庄老師可花了大功夫，每天都向其它班的老師諮詢情況。這天，庄老師把我叫進了辦公室。她對我說：“這次要寫你自己的捐款故事，注意要文從字順。”庄老師把要求清楚地跟我講了一遍。第二天，我的文章在庄老師一次又一次的修改後，終於成了一篇優秀的文章。接下來的幾天，庄老師又開始辛苦地監督我背誦文章。一遍又一遍，我總是背不熟，感到很難堪，而庄老師卻笑着不斷鼓勵我，一次次耐心地指導我。在綵排時，我有時會出錯。這時候，庄老師就會親自走上舞台，手把手地教我。在正式活動那天，庄老師仍在台下忙碌着，她並沒有上台，只是在台下看着我們，露出了欣慰的笑容。庄老師在幕後為我們辛勤地做着準備，而她卻沒有機會上台。也許，看着我們成功地演出 ，就是她最大的滿足。
正當我想再往下翻時，庄老師回來了。我很不好意思地低下了頭，臉微微發燙。庄老師朝我笑一笑，對我說：“六一就要到了，學校要評選出十佳少先隊員，誰的獎狀多，就能評為十佳少先隊員。” 我想起剛才那一張張紅色的獎狀，心裡感到一種前所未有的震撼。這些獎狀是庄老師汗水與心血的回報，而獎狀背後，更有那麼多感人的故事。我下定決心，今後也要像老師那樣，勤奮努力取得更加優異的成績。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師為我們付出了那麼多，也許這就是回報她的最好方式。
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