總評：看到這個標題時，我還以為作者是要告訴我們她哥哥是怎麼學打字的，想不到講的卻是以打字（作文）為借口玩電腦遊戲，到了最後“我”自然就不幹了，於是“哥哥氣得咬牙切齒”。從行文來看，作者在敘寫時，抓住“打字（打作文）” 這個題眼做牽引，一句一句連貫地寫下來，並且把自己放進事情的發展過程中，這種一脈相承式的結構，主線清晰，條理分明，是記事作文經常用的結構方式。
本文還提醒同學們，敘事過程要避免平鋪直敘，否則文章就會平淡無味。在本文中，作者緊扣主線，把動作、語言、心理活動描寫出來，真實且生動。 【更多的具體點評請登錄本專輯獨立網站】
《閩南·同學少年》專輯指導老師：吳曉婷