老師先給我們分了組，因為俗話說得好，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，人多力量大無比嘛！隨後，老師出示了三個故事的開頭。我們對他們進行了種種猜測。老師還讓我們互相討論，可我們都顯得很拘束：有的小聲地議論着；有的托着腮，不知實在發獃還是在冥思苦想；還有的緊盯大屏幕，似乎可以得到一些靈感……
續述開始了，老師先請毛澤斌上台演說，只見他猶豫了一下，之後面露難色的站起來，見毛澤斌是我們組的代表，我心中的石頭一下子落了地，也鬆了一口氣。毛澤斌選擇了第三個開頭續述，還沒有等我們聽明白，他便一下子把故事講完了。我一頭霧水，心想：我的天哪！這麼快就好了，故事既沒有具體的內容，條理也不清晰，更別說什麼想像力了，這樣的故事就讓我們組的表現力直線下降。老師給的評語也是內容平淡，續述無頭緒。接着輪到第二組續述了，只見前排的二個同學都把目光投向了毛澤輝，他不好推辭，只好站了起來。他也選擇了第三個開頭續述，似乎想與毛澤斌PK，果然毛澤輝出口成章，口吃伶俐，把故事主人公“李欣”的着急樣和老人熱心幫助這個小女孩的經過續述得惟妙惟肖，特別是說到“媽媽小眼睛大嘴巴”的時候，同學都哄堂大笑，我們也很佩服他的能力。第一組也不甘落後，特別是孫翊倫，自告奮勇地站了起來，通過他的續述向我們展示了現代兒童獨立的能力，使我們耳目一新。同時，我們更佩服他毛遂自薦的勇氣和豐富的詞彙。
這堂課不僅鍛煉了我們的口才，還增強了我們的想像力，真是別出心裁。
教室里有條“故事龍” 標籤：教室里的故事作文 教室里特別靜作文 今天教室里特別靜作文 教室里的悄悄話作文