———一個班幹部眼中的老師
廣東省連州市浦東小學 張輝ZHDJ159
2007、5、20他，是一名小學語文高級教師，十幾年如一日，在平凡的崗位上，勤奮工作，刻苦鑽研，無私奉獻，無怨無悔地傾注着心血，以自己人格的力量樹立了人民教師的形象。在多年的工作實踐中，堅持用真誠的愛心去打動每一名學生，去開啟學生的心靈之門，去修復一個個扭曲的心靈，牢牢地抓住每一個學生，把他們摟在自己的懷裡，精心地呵護着，關愛着。
他，作為一名班主任，十分重視孩子的思想教育。培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，培養學生關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質，養成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣。
他，作為一名班主任，牢牢抓住學校的流動紅旗競賽，以培養學生的集體榮譽感，培養學生的責任心，培養學生的良好習慣。特別是其中的衛生工作是個難點。有些學生放學時往往會忘了自己的那份責任而早早回家，有些學生懶得不願動手，以至剛開學掉了幾面流動紅旗，但他沒有撤換他們。他說，得紅旗不是最終目的，培養學生的勞動意識和責任心才是最重要的，他堅持着，督促着，終於他們從不願干，干不好，慢慢地發展為不忘干，幹得好，幹得出色，培養出了一批有責任心的孩子，班級也多次被評為文明班級。
他，作為一名班主任，還時常關心其他學科的學習。他常常對孩子們說，你們千萬不能出現偏科現象，因為偏科如同偏食影響身體發育一樣，它會嚴重影響你們的身心發展，影響你們綜合素質的提高，也會影響你們將來的升學。有學生數學作業不自覺，教語文的他，會把學生叫到身邊，督促他完成；有學生英語不敢興趣，她會找他談好久，告訴他，現在的孩子不好好學英語，就如同現代文盲一樣，將來你會覺得很不方便；教語文的他，時常對孩子們說，你們不要以為副科不要統考，而掉以輕心，那上面的知識可豐富了，如果不好好學習是一大損失；教語文的他，鼓勵孩子們在語文課上完成作業后可以看社會、思品、自然等副科書籍。她為了減輕學生的課業負擔，時常詢問孩子們英語作業布置多少，數學作業布置多少，從而調整語文作業的量。他，不布置機械抄寫的作業，他常常對孩子們說，你們自覺一點，凡是要你們抄寫的作業，都布置你們默一邊，你們只要把默錯的字詞訂正幾遍就可以了，你們要把節約出來的時間多讀些課外書。
他，作為一名班主任，和學生打成一片，有時，他活脫脫是一個孩子，一個學生的好夥伴。他，和學生沒有距離，無話不談，這對他的班主任工作帶來好多方便。他知道有個別學生迷上了電子遊戲，他，及時與還蒙在骨里的家長聯繫，與家長一起分析研究教育對策，奉勸家長不要給孩子多餘的錢，同時千方百計地豐富學生的課餘生活，促使孩子把愛好從打遊戲轉移到豐富多彩的活動中來。鼓勵他們參與踢毽子、跳繩、拔河等比賽運動，激發他們全身心地投入學校的文化藝術活動之中，指導他們訓練，排練，比賽……當她看到黃某同學在跳繩的訓練中是多麼地投入、多麼積極，她，欣慰地笑了，他對黃某說：“雙休日，你在家裡也能這樣嗎？”黃某說：“我能練，我不會再去玩遊戲了！”從此，這位同學把心思轉移到了各項活動中，終於把玩遊戲給忘了。
他，常和孩子們打成一片，所以孩子很信任她，很願意聽她的話，因為他從不毫無道理地訓斥孩子。連從不做作業的徐某也做起了作業；從來不寫作文的黃姑娘也能寫上幾筆；不愛動腦的黃小子也知道上課要積極發言……
他，作為一名語文老師，能全身心地投入到教學實踐和研究中去，孜孜以求。他，除了認真備好課外，課後認真反思寫好反思隨筆，還把值得研究的課文整理成課堂實錄和同學們一起探討。 特別注重學生語文素養的提高。每學一篇課文，都要精心設計一道小練筆，讓同學們創作，這不僅加深了對課文的理解，還訓練了同學們的語言運用能力，孩子們親切地稱這項練習為“創作樂園”。他，尤其重視孩子們的閱讀寫作能力的培養。千方百計地激發孩子們的閱讀興趣。在他的課堂上，學生只要完成作業，就可以拿出課外書讀；每星期起碼有兩節課的課外閱讀指導；為了提高學生的寫作能力，激發學生的寫作興趣，作為語文老師的他，經常和孩子們在一起活動，一起交流，凡是要孩子們寫的作文，自己也一定要寫，並且待孩子們寫好草稿后，自己的下水文連同孩子的典型習作一起供孩子們閱讀研究，對孩子的習作提出修改意見。孩子們在一陣熱鬧的自改互改后，一篇篇令人滿意的習作躍然紙上。
他，雖然三十七八歲了，但積極向上的精神並不低於二十幾歲的年輕人。他，注意更新知識汲取新的教育教學理念，努力掌握現代教育技術，高度關注和參與教育教學研究，儘力提高自身素質，適應時代潮流。已大專畢業的他，又投入到新課標培訓的洪流中，現以把所以課程學完。
他，是一位優秀的人民老師，他曾經被連州市評為先進教育工作者，他的積極向上的精神和勤勤懇懇的工作作風無不影響着孩子們，熏陶着孩子們。
他，我的班主任 標籤：我的班主任老師作文 我的班主任作文 我們的班主任作文 新來的班主任作文