這將不再是憧憬
我漫不經心地登上樓梯，心裡還想看數學題的解答方案，“什麼題呀，怪難的！”在我喃喃自語的同時，左腳已經邁進了教室，悶頭悶腦地走向座位，耳畔響起的卻是朗朗的讀書聲：“食不厭精，膾不厭……啊！”我差點沒咬住自己的舌頭，抬眼一看，同學們整齊地穿着校服，一本正經地讀起書來。再看看，黑板被認真地擦過，地板透着清亮的光，桌椅安靜而有序排列，一塵不染。我愣了愣，對自己說：“不對，不對。”我走出教室，門框上的確寫的（六·六）班。
我敲了敲腦袋，舒了口氣，回到座位上。老師還沒有來，怎麼沒有人趕作業，或是對題呢？經過一番詢問，同學們異口同聲地說：“什麼？我們怎麼會幹這種事，一個同學還朝我揮了揮拳頭！”我們都認真完成作業，決不允許有人這麼做！一位女同學驕傲地塞給我一個本子，隨即扔下一句話：“瞧瞧吧！”我茫然地翻開，映入眼帘的是一頁娟秀文雅的字，內容寫的多麼有血有肉，並且文采飛揚。這個平素多麼普通的女生竟如此優秀，我沒敢抬頭看她，心想着要好好學習，唯恐落後。
上課鈴打響之後，同學們安靜地聽着老師講話，整個課堂沒有了嘈雜聲，顯得那樣的歡暢，竟聽得見鳥兒的私語。老師的問題剛剛提完，同學們的手齊刷刷地便舉了起來，回答內容豐富並且有思想。那位同學編寫的散文，令人耳目一新，連連稱讚，常常回蕩在腦海。在這樣的環境中學習，同學們爭着擦黑板，為老師評本子，沒有事的，在漂流書架上津津有味地讀書。步子慢而輕，沒有人追逐狂打，叫我一時半會兒適應不了。我蹲下身子，欣賞着同學們苦練后的毛筆字，那一個個剛勁方正的字體，除了令我吃驚外，彷彿預先告訴我，還有許多令我意想不到的事情，正一步步逼近我。果然，學習生活不僅安靜，作業工整，質量高，教室乾淨外，人與人之間也不再有摩擦，顯得多麼和諧，真像一家子呀！好同學積極幫助學習困難的，那對曾經的冤家同桌竟為一塊蛋糕而讓來讓去，男同學主動讓女生先打飯，更令人打不着左右的是我那個脾氣暴躁的同桌，破天荒地把我掉在地上的鋼筆拾起來，太誇張了！……“你在幹什麼！”一陣有力的獅吼把我驚醒，帶回了這個真實的（六·六）班。
全班同學正鬧個底朝天，同桌正憤怒地望着我，地上也同樣憤怒的躺着他的鋼筆，他呼哧哧地喘氣，“你把鋼筆給我碰掉了！”接着他捏緊了拳頭，“撿起來！”我不得不接受現實，吐了吐舌頭，撿起了筆，小聲咒罵著：小肚雞腸，火氣大，緩緩氣后，又吟唱道：“本是同根生，相煎何太急。”朱志航正匆匆地從我身旁呼嘯而過，前方那對冤家因為芝麻大點事爭吵，辛林棲、周科越正跳着“老年迪斯科”……我呆住了，這難道是我班真實的寫照么？就這樣不堪回首我若笑着，自己也有很多不足，例如時而也因小事爭吵，丟三拉四，生氣時對同學態度不好，犯點錯挨批評就不高興，這也是自己呀！
我們班級能改正嗎？會煥然一新嗎？我想會的。六年漫長時光我們經歷了，無論多大的風雨，我們也彼此相伴，攜手前進。六年的同窗好友們啊！只要齊心改造，陽光總在我們看得見的前方面，這也將不再是憧憬！
雙流縣實驗小學
六·六班 劉思怡