這將不再是憧憬
我漫不經心地登上樓梯,心裡還想看數學題的解答方案,“什麼題呀,怪難的!”在我喃喃自語的同時,左腳已經邁進了教室,悶頭悶腦地走向座位,耳畔響起的卻是朗朗的讀書聲:“食不厭精,膾不厭……啊!”我差點沒咬住自己的舌頭,抬眼一看,同學們整齊地穿着校服,一本正經地讀起書來。再看看,黑板被認真地擦過,地板透着清亮的光,桌椅安靜而有序排列,一塵不染。我愣了愣,對自己說:“不對,不對。”我走出教室,門框上的確寫的(六·六)班。
我敲了敲腦袋,舒了口氣,回到座位上。老師還沒有來,怎麼沒有人趕作業,或是對題呢?經過一番詢問,同學們異口同聲地說:“什麼?我們怎麼會幹這種事,一個同學還朝我揮了揮拳頭!”我們都認真完成作業,決不允許有人這麼做!一位女同學驕傲地塞給我一個本子,隨即扔下一句話:“瞧瞧吧!”我茫然地翻開,映入眼帘的是一頁娟秀文雅的字,內容寫的多麼有血有肉,並且文采飛揚。這個平素多麼普通的女生竟如此優秀,我沒敢抬頭看她,心想着要好好學習,唯恐落後。
上課鈴打響之後,同學們安靜地聽着老師講話,整個課堂沒有了嘈雜聲,顯得那樣的歡暢,竟聽得見鳥兒的私語。老師的問題剛剛提完,同學們的手齊刷刷地便舉了起來,回答內容豐富並且有思想。那位同學編寫的散文,令人耳目一新,連連稱讚,常常回蕩在腦海。在這樣的環境中學習,同學們爭着擦黑板,為老師評本子,沒有事的,在漂流書架上津津有味地讀書。步子慢而輕,沒有人追逐狂打,叫我一時半會兒適應不了。我蹲下身子,欣賞着同學們苦練后的毛筆字,那一個個剛勁方正的字體,除了令我吃驚外,彷彿預先告訴我,還有許多令我意想不到的事情,正一步步逼近我。果然,學習生活不僅安靜,作業工整,質量高,教室乾淨外,人與人之間也不再有摩擦,顯得多麼和諧,真像一家子呀!好同學積極幫助學習困難的,那對曾經的冤家同桌竟為一塊蛋糕而讓來讓去,男同學主動讓女生先打飯,更令人打不着左右的是我那個脾氣暴躁的同桌,破天荒地把我掉在地上的鋼筆拾起來,太誇張了!……“你在幹什麼!”一陣有力的獅吼把我驚醒,帶回了這個真實的(六·六)班。
全班同學正鬧個底朝天,同桌正憤怒地望着我,地上也同樣憤怒的躺着他的鋼筆,他呼哧哧地喘氣,“你把鋼筆給我碰掉了!”接着他捏緊了拳頭,“撿起來!”我不得不接受現實,吐了吐舌頭,撿起了筆,小聲咒罵著:小肚雞腸,火氣大,緩緩氣后,又吟唱道:“本是同根生,相煎何太急。”朱志航正匆匆地從我身旁呼嘯而過,前方那對冤家因為芝麻大點事爭吵,辛林棲、周科越正跳着“老年迪斯科”……我呆住了,這難道是我班真實的寫照么?就這樣不堪回首我若笑着,自己也有很多不足,例如時而也因小事爭吵,丟三拉四,生氣時對同學態度不好,犯點錯挨批評就不高興,這也是自己呀!
我們班級能改正嗎?會煥然一新嗎?我想會的。六年漫長時光我們經歷了,無論多大的風雨,我們也彼此相伴,攜手前進。六年的同窗好友們啊!只要齊心改造,陽光總在我們看得見的前方面,這也將不再是憧憬!
雙流縣實驗小學
六·六班 劉思怡