採訪的要求有以下幾點：一、採訪不是隨便交談，要有一定的目的性。二、採訪錢，要確定好採訪的對象，列好採訪提綱。三、採訪時，提問要有禮貌，要得體。四、更重要的是，採訪時要邊聽邊把重要的人和事、用得着的數據記下來。”老師把採訪的“四要素”介紹完后，和一位同學個典型的示範。同學們列好了採訪提綱后，各自去找老師採訪，也有的組成一組的。
我和甲、乙、丙組成“敢死隊”，一起進入校長室找書記魏老師採訪，由我擔任問話“記者”。我們“敢死隊”威風凜凜地直奔教導處門口。可一踏進門口，士氣就被滅得七七八八。因為教導處里有許多老師，也十分安靜，我們四個不約而同地停下了腳步。我心想：“我們可不能半途而廢呀！”此時，我聽到了“砰砰”的聲音，原來是他們緊張的心在瘋狂亂跳。當看到丁同學一組已進入校長室採訪校長后，我們四人才鼓起勇氣走進校長室採訪魏老師。魏老師看到我們，變文我們有什麼事。乙同學“脫口而出”：“老師好，我們室63班的小記者，想採訪一下魏老師您，就打擾幾分鐘。”魏老師放下手中的筆，說：“沒問題！”聽到魏老師爽快的答應，我反倒緊張地說不出話。我有點不知所措。我緊握拳頭，鼓起了勇氣：“魏老師，請問學校對H1N1流感有什麼看法？”“這類流感流行得很快，死亡率也很高，一旦感染上了，那就不堪設想。學校也採取了預防措施。如，每天門衛都會為同學測量體溫，如過溫度高的，立刻不許入校，返回家醫治。”哦，原來甲流感這麼厲害，可惜老師一下子把我想問的第二個問題也回答了。為了採訪的順利進行，我跳到了第三個問題：“如果學校有H1N1病例出現，那學校該如何處理？”“如果學校出現有H1N1病例，就讓病人停課，與同學隔離。”魏老師的語言流暢有力。問題問完了，我趕緊緻謝：“謝謝，我的採訪完了，謝謝魏老師對我採訪的合作！”說完，我們昂首走出了教導處。當走出門口，我們高呼勝利，高興得一蹦三尺高。
這次的採訪不僅加強了我們的表達能力，也鍛煉了我們的膽量，真是一舉兩得。真希望老師多開展幾次這樣的活動。
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