老師還沒喊下課，就走了出去，一開始，教室里沒有一位同學敢講話，怕被老師逮個正着，不久，就有幾位同學忍不住了，開始竊竊私語，在那幾位同學的“領導”下，說話的同學越來越多，聲音也開始變大，漸漸地，正在看書的我終於也打開了話匣子，給同桌講起了笑話：“有領導要到一年級某班聽課，老師讓同學們坐好，說‘同學們，明天會有領到我們班聽課，我們問你們都知道哪些水果，你說西瓜，你說梨子，你說香蕉……明白了嗎？’同學們憤口同聲地說‘明白了！’第二天，領導去聽課了，當說到蘋果時，一位同學舉起手問‘老師，橘子沒來，還要繼續說下去嗎？”我的同桌聽了，捧着肚子，笑得前仰後合。我頓時來了勁，問同桌：“我給你猜一個謎語，好嗎？”他點點頭，說“出題吧！”我一知，說：“九十九。”他聽了，半信半疑，問：“九十九什麼？不會就謎面吧？”“當然了，打一個字。”“一個字，什麼字呢？”他用手指頭在桌子上反九十九寫了無數遍，可是怎麼也想不出來，我得意洋洋地說：“怎麼樣？想不出來了吧？要不要我告訴你？”他泄氣地點點頭。“白！”“白？怎麼會是白呢？”我問他：“一百減多少等於九十九呀？”他脫口而出：“一呀！”我一邊寫一邊對他說：“對呀，‘百’將上面的一橫去掉不就是‘白’嘛！”他這才恍然大悟。這時，他也不甘示弱，向我發起了挑戰：“兩包面都被偷走了，打一個成語。”成語，我想：兩包面就是面面，都被偷走了，就是“俱到（俱盜的諧間）”嘍，於是，我立刻把答案說了出來。同桌一見沒有難住我，更加不服氣了，又問我：“如果1等於5，2等於10，3等於15，4等於20，那麼5等於幾。”自作聰明的我以為找到了規律，不假思索地說：“25！”“錯！”看着同桌那神氣樣兒，我生氣極了，不服氣地問他：“你說是多少？”只見他神氣十足地晃晃腦袋，說：“1呀！”呀，對！我太粗心了，1等於5，那5當然等於1了！唉，不知道我這粗心的毛病什麼時候才能改掉！
不久，老師進來了，我們也緊緊地閉上了嘴巴，老師問了幾位同學剛剛在做什麼之後，讓我們寫下了剛剛所做的事情。
這次雖然我們只聊了幾分鐘的時間，但是，我們聊得開心，我真希望能多幾個這樣的幾分鐘！
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