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學理科的日子

白雲飄飄作文網 字數:1500字

  這是李小科上高中的第三個月了。這所區重點中學學習抓得特別緊,校領導不安於現狀,暗地裡稱在升學率上要超過本區的一所市重點,所以,要求全體師生勒緊褲帶,努力拚搏,早日實現這個偉大目標。 

  李小科是個嚴重的“瘸子”。語文、英語極其優秀。在她看來,自己從小就具備學語言的天賦,可當初父母為她取名“李小科”是希望她能當個科學家,造福人類,為科學事業做出點貢獻。可偏偏事與願違,李小科的理科學得落花流水,要不是中考前惡補一陣,也踢不出這臨門一腳,踢進這所區重點。 

  李小科是懷念初中的,雖然初中的理科課上完后,她總是消化不良,但高中的理科課後,她就像喉嚨口咽了個煮雞蛋,想消化都消化不成。 

  學理科的日子是痛苦的,數理化就像三座大山,令她望而生畏。 

  數學課,老師低沉而催眠的聲音,讓她一次次地昏昏欲睡;物理課,她愛看書上一則則牛頓、伽俐略等科學家的小故事;化學課,她洋洋洒洒地在書上寫詩句,不知道的人還以為上課認真呢,筆記記得都快溢出來了。 

  李小科感嘆自己沒天分,就是沒天分。青春易逝,短暫的青春就這樣流淌在數理化的滾滾波濤中,一去不復返。 

  可李小科轉念一想,即使以後從文,即使有愚公移山的本領,數學這座大山還是移不掉的。她下定決心,扭轉目前數學課睡不醒的狀態。李小科每日數學課前一包咖啡用來提神。試用了幾天,也不知是咖啡不靈還是自個兒不爭氣,那倔強的眼皮依然堅貞不屈,保持向下垂的趨勢,毫不見效。李小科見這招不行,又來一招,總之要把這數學課給拿下。她每日自備一小罐清涼油,課前太陽穴上一抹,立馬神清氣爽,兩眼發光,精神百倍。李小科不禁讚歎中國傳統的藥方子的確比西方的強。高興來得快,去得也快。那葯持續陪她聽了20分鐘課,就消失了。李小科不屈服於現實,“魚”和“熊掌”兼用。這樣的傳統美德留用至今。 

  上課的問題解決了,並未大功告成。一到做題,李小科兩隻眼睛瞪着題目瞪得都快跳出來了,依舊毫無頭緒。看着同桌奮筆疾書,以平均五分鐘一道題的速度做得不亦樂乎,陶醉其中,李小科又開始感嘆:自己為什麼就跟x、y沒有緣分呢? 

  物理更是讓她痛不欲生。物理老師有個喜好,上課喜歡抽同學的學號回答問題。李小科不幸地總被抽到。她支支吾吾地胡講一陣,屏住呼吸,看着物理老師的臉從微笑漸漸變得僵硬,然後拉長、皺眉,最後凝固在那裡。老師那緊抿着的嘴像耐不住的火山,氣勢洶洶地噴發出“熔岩”來。李小科的臉越漲越紅,似乎是被火山噴發時耀眼的紅光映紅的。她真恨不得一下鑽進物理老師的腦中,把答案給取出來,再樂滋滋地念一遍。可那只是幻想罷了。 

  李小科想:本人是個女生,學不好理科也無可厚非。況且今後準備直奔文學領域,理科學了就像狗屁。物理老師經驗豐富,了解大多數女生的心理,就總拿會考來壓大家,壓得大家啞口無言。“物理是有用的”更是物理老師的警世名言。什麼“學理科的人邏輯思維強、反應快”,“理科是靈活的”,一系列稱讚理科的語錄把理科捧上了青天,相比,文科似乎顯得一文不值了。李小科聽得義憤填膺,背地裡又把物理老師貶得一文不值。 

  李小科的理科成績都是不堪回首的。考了n次的試,她就有n盞燈籠高高掛起。有幾次甚至把分數乘以3,燈籠也拿不下來。 

  想着明天的考試,李小科不覺又是一陣緊張。雖然她總想不通為什麼有做不完的五花八門的函數題,為什麼必須求出球落地時的時間和受力大小,為什麼要討論物質的構成……她只想去看李清照的詞,讀朱自清的散文,做自己喜歡的夢。但一切總要去面對。 

  她還是要做一個高中生,要學數理化,要硬着頭皮做做不完的題。生活還是要繼續,有歡樂就會有苦惱,有得就會有失。 



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