話說我們5班，是個好班，聽話的人自然是十個手指頭加上十個腳丫頭也數不清啦！但是，班上也總有那麼一些“叛亂分子”，妄想破壞我們班“鐵的紀律”。作為一班之長的班長當然是忍無可忍，決心制服這些“叛亂分子”，於是這份策略書便油然而生了！
策略A
動之於情，曉之以理
本着“先軟后硬”的原則，班長亮出此招，準備以一名偉大的教育家、演講家的身份以聲情並茂的語言去說服“叛軍們”。“你們能不能不講了，講話是一種不好的習慣，你們可以下課再講……我們要養成好習慣，才能……”哪知“叛亂分子們”不吃這一套，個個“惡語相向”（稍稍誇張），還差點動起手來，轟班長下台，可憐的班長落荒而逃，“叛亂分子們”更加的肆無忌憚，這套策略看來是行不通了！
結局：慘敗“叛軍……
策略B
亮出法寶，震懾“叛軍”
結局是慘痛的，可是我們的班長大人又站了起來，她不忍心我們這個好班被“叛亂分子們”敗壞了形象，和他們一決到底（為班長的堅強喝彩！）這次班長不是空手而來，而是拿出了獨門法寶——生死簿（記名冊），“叛軍們”果然害怕了，個個都規矩了起來，生怕自己的罪行會被老班（班主任）知曉。但老班有事離開了學校，“叛亂分子們”又猖狂了起來，悲劇的那一刻又再度上演了。
結局：情況有所好轉，但收效不大。
策略C（終極策略）
佯裝傷心，博人同情
某日，班長欲宣讀注意事項（放假），但是她卻不得不面對着“開了鍋”的班級。“怎麼辦呢？”班長苦想。忽然班長靈機一動，抄起一根木棒狠狠一敲，再用她那副無敵的大嗓門，大吼一聲：“你們到底尊不尊重別人？尊重他人就是尊重自己！”兩顆晶瑩的淚水在班長的眼中打轉，大家全靜下來了，耳邊只響着風扇的呼呼聲。“叛軍們”意識到了問題的嚴重性，生怕惹毛了班長，乖乖地回到了自己的座位上，教室里異樣的氣氛真是讓人窒息。碰巧，老班突然回來了，班長把“風雲”告訴了他。老班自然是火冒三丈，氣沖沖地找出為首作亂的人，一把把他們拖到了辦公室，整個教室終於有了難得的寧靜。我回頭一看，媽呀，班長居然還嘻嘻地偷笑着呢！
結局：擊潰叛軍，抗戰取得重大勝利。
經過了這三輪戰役，大家都乖乖地順從了班長，人民們（同學）又有了和平的生活。班長真是一位好“將領”。“了不起”，這是我給她的評價。班長，好樣的！
重慶長壽區長壽中學校初一:李宗霖
班長的作戰策略 標籤：大作戰作文 作戰作文 競選班長的發言稿作文 競選班長的演講稿作文