教室的前後門，那可是“兵家必爭之地”。人來人往，“車水馬龍”。瞧着吧您：有追逐着的，看看看，噗哧一下就從您眼前飛過。“嘿嘿嘿，注意點”說那位仁兄，背着愣高一垛本子，小心被摔着，看來呀，這是替老師背東西的。“喲，快進來快進來，要上課了”這不，一大堆的高高矮矮的同學，便陸陸續續從這道狹窄的門裡進來了。還有，您看，似兒衛兵在那門那兒守着，可是在扯天論地吶。嘿，要是您真的一天到晚守在門口瞧着，還真是會發現不少的樂子唷。
在晚自習前的時光是我們每個寄宿生不可放過的。打鬧追逐成了家常便飯。我呢，也算參加吧，不過，很多情況下是被動的。可好玩兒。比如說啊，正清着抽屜內的“寶物”時，“哧溜”一陣風從您眼前“嘩啦”的劃過。“是不是啊，又是ｘｘｘ惹了ｘｘｘ吧。哼，果然是，這不，正追着起勁呢。”儘管這多半是開玩笑的，可這種“遊戲”大家卻為此而樂此不疲。這時候，教室的前後門就成為了被追方的屏障。看着吧，他們從講台上飛奔而過。走在前的就哪怕使出吃奶的勁也得把它關上，畢竟是緩解作用，而後面的，也自然就一心去竭力阻止。這有時候哇，是可以攔住，畢竟前面的不能回望後頭的，看了，就等於減慢速度。這也是運動員為什麼要排除干擾的原因了，於是乎，後者就拽住了前者。可大多時候，還是因一門之隔，追逐方是以“望門興嘆”的方式結束這精疲力盡的追逐。
上了晚自習，們更是有些人賴以“依存”的“生命門”。
他們是會時常窺探外邊的動靜的。您問這是為啥呀。好，這樣跟您來說。這晚自習啊，上個學期通常是晚自習四五天難得有幾天耳根子清靜。總有個把“頑固分子”和“地下工作者”在用不同分貝的音量來製造噪音。嘿，這時，這教室里的兩扇門吶，在他們眼裡就發揮大用處了。您說是不是，這門一關上，這聲音不久弱多了嘛，這門要是一打開，您保准不會不在十里地外聽見，這是一個。還有，萬一這老師進來了，也得是有一個緩衝作用不是，這時候，那些噪音製造者便能偃旗息鼓，逃過這一劫了。對了，還有哇，一些同學總是腳跟發癢，耐不住寂寞，以各種名義各種借口出去“望望風”。這不，門是細細的開，“吱??嘎”一下，這全體同學就得提嗓子了，又以為哪位老師大人“光臨”了。於是乎，全體回頭，只有少量的見怪不怪的人，才在那裡安靜的做題。
不過，還是得好好謝謝這張門，它可是給我們擋了外邊傳來的噪音，哦，還有，冬天的時候可以用來擋風呵。我倒是這麼認為的，您說呢？