沒有誰對誰的禁錮，只有自己對自己的殘忍。
——我說的話
生活就是一個牢籠，從一生下來就把我們困在裡面，冰涼的灰黑色的。
有的人兩手緊緊的握住它，不願意放掉，害怕放掉後會不知所措會失去逃逸的機會，彷彿一生的渴求就是如此。有的人乖乖的靠着它，獃滯的眼神里流露出的東西沒人看懂也可以說是沒人花功夫去看，彷彿他們一生就要這樣子結束。有的人快樂的度過，不會覺得空間的狹小，臉上的幸福讓我無言，有時會想也許心開闊了一切也就開闊了吧，他們的真諦可能就會如此。
不同的方式造就不同的態度。
不同的態度詮釋不同的人生。
不要說我太老成，真的就是這樣，是我認識的早了些。
關於考試
罵罵罵。
貌似是同齡孩子的心聲，呵呵，罵吧罵吧孩子們，罵出來就舒服了。很慶幸的是這個過渡期我已經過了。
曾說過，關於考試關於我們和考試從來都是一些紙上談兵的東西。
可是無論它再怎麼紙上談兵，我們還都是需要的，要不我們會喘不過氣最終窒息的。
放假前剛考完期中試，本想着先過完假再遭打擊，這樣是最明智的選擇。不爭氣的是老師們，手噌噌的，比機器還麻利，先不說質量，我們無權。看分數，遭批評，看叉叉是我們的天職，從爸爸把你送進託兒所從你拿起書第一次叫老師好開始從你耳朵里第一次灌進一個老師的聲音開始，就賦予你的天職。直到有一天不再早出晚歸不再奔波於兩點一線間不再整日整日之乎者也不再像老鼠一樣見了某些人群就竄，從那天起你的天職則會自動消失。可惜的是，你不會察覺，反而會多少有點高原反映。
無奈。可悲。
有時也驚嘆於考試這個東西太智慧。我想造物主上輩子欠它了點什麼東西，這輩子要償還的吧，呵呵。總是把我們玩的團團轉，它說東來不敢西它說西來不要東。我若簡單點會看見你們的笑臉好美麗，難點會看見你們焦急的面孔很好玩。
天，我們就是這樣，這樣被玩弄。
不屑，我知道你會這樣。因為我說過，這向來都是一些紙上談兵的東西。
關於老師
貌似這個題目和上面的很雷同，本想着合到一起寫關於學校，又想了一下，那樣寫會寫亂。
老師，下個定義。
是教育的轉換器。
是孩子的信仰神。
是家長的眼中寶。
是書上說的蠟燭。
是作文里的園丁。
是考試的謀划者。
是……
隨便說，你眼中的老師是什麼樣子？
有時候看見同學們背地裡罵老師覺得很不舒服，呵呵，我自己也感覺奇怪的很。仔細想想會覺得她們也可憐，為了生活，為了培育所謂的花朵所謂的棟樑，不惜搞垮身體不惜一切代價來奉獻，當然這裡我說的是真正的好老師，另外的一類老師忽略不計。我問下，所謂花朵結果了嗎？所謂棟樑成才了嗎？嗯，會，當然會結果當然會成才啊。我扳指頭數數，大概數了個輪廓，嗯，呵呵，是啊，有的。再問下，那些沒有被我數進來的孩子要怎麼辦？是說他們活該還是說他們沒用？優勝劣汰，生存法則。再次問下，優者怎麼生存？社會經驗很豐富是吧？做份卷子就可以當飯吃是吧？拿一支筆足以闖天下是吧？儘管應個歷史口語很爛但會寫還是很好的是吧？會做分解因式不會蓋房屋還是很棒的是吧？中國歷史講的頭頭是道實踐還是愚蠢到家你還會說那沒事的是吧？天啊，不要自欺欺人了，搞這些虛名堂很有意思啊。
與其這樣倒不如專訓花朵和棟樑算了，其餘的人去干自己所愛。呵呵，看我多麼天真可愛的想法。
今天去某山旅遊，所謂佛家聖地，走到寺院背後乘涼。想象之中，預料之外。土地一片狼藉，吃的喝的無所不有，甚是壯觀。一側是“虔誠”的信佛徒。一側是狼藉的土地。
兩個字形容：諷刺。
好了，扯遠了。繼續回來，回到老師這裡。其實說來也不遠，這一切還不歸功於素質，素質歸功於教育，教育歸功於老師，老師歸功於社會，社會歸功於時代。
夜深了，周圍都靜了下了。
靜。
的確是個好東西，難得。
李白靜夜裡思家鄉，我靜夜裡思些什麼呢？
呵呵，還是睡覺吧。
只有夢中的我才是真實的我，夢中的我才會回歸，夢中的我會發自內心的對你笑。
也許也只有在夢中我們才會自由，才會是自由的孩子。
在現實中太強的現實感，在現實中我被自己壓得喘不過氣，在現實中我們都是木偶，在現實中不敢放手。
現實中有個牢籠。