凡事是有過程的，書總是先開花，才結果。而要開一朵好花，那必須是每日辛勤的澆水、施肥、培育，這才有了豐收的希望——花。
記得小時候，我是極討厭寫作文的，每每到作文課時，便東瞧瞧西看看，看着同學都晃着手中的筆，飛速的完成了老師布置的題目。而我呢？看看本上可憐巴巴的三四行語句不通的文字，我真是無奈啊～！老師來收本本，看我還未寫完，便站在我身旁耐心的等待，可是我越急越是不知該書下些什麼。我最後抬頭望着老師和藹的、流露出愛的陽光的眼睛。我膽怯的從嘴中蹦出幾個字：“老師，我無話可寫了。”老師說：“沒什麼的，你回家想一想，想好了就寫下來，明天再交。”然後轉過身走了。
回到家中，我坐立不安，想想老師和愛的眼神，和同學們前幾次作文課上的嘲笑聲。心中有絲說不出的怪味！我一向是個樂天派，剛剛還有的煩惱，只一聲媽媽的“寶貝，過來吃飯。”就拋開了。飯桌上，我們一家三口又說有效的。我想爸爸說了我作文的苦悶，爸爸就笑着說：“那有何難？你只要將生活中你認為快樂的或憂傷的，有趣的或高校的，總之把你想到的，見到的，聽到的一五一十的鞋在作文本上，那就是好作文了啊！”
聽了巴巴的話，我鼓起勁兒回到小屋，擰亮檯燈，鋪開稿紙。寫下了一篇《飯桌上的笑聲》。
沒想到再次上作文可是，老師竟在班裡讀了我的文章，並且大加讚賞了一番。這可是我做夢也沒有想到的，當我聽到同學們熱烈的掌聲時，我全身的血液沸騰了。
從那以後，我把自己想說的，想寫的一股腦兒寫進了作文里。我幾乎寫到瘋狂，只要心中閃過一個新的亮點，我就會抓住它，哪怕是一兩句，我也要寫下來。我發現我愛上寫了，這成了我每天除了玩以外最大的快樂。我不先疲倦，就像和自己的好朋友說話一樣，我書下心中的一切。
直到有一天，我接受了老師的建議想學習報社開始投稿。我的筆想燃燒的烈焰一樣熱情。每日不間斷的寫着，可是我的作品從未有過一次迴音，好像是石沉大海一般。漸漸的，我心回了，為什麼我如此努力，卻的不到一點迴音。難道我根本不是寫作的材料嗎？這是在暗示我放棄嗎？我對待書寫不再像一槍那樣熱情，老師布置的題目我也厭煩了，我和同學一樣學會了應付老師的作業。看些什麼作文書，然後套用寫死板的格式，寫到一定的字數就草草結了筆。
老師似乎發現我的冷淡，老師知道我是一個執着的孩子，一旦愛上什麼，絕不會輕言放棄；老師當然也知道，如果真的我放棄了，不會再像以前那樣積極。她想幫助我，可我總是冷淡的說自己沒有寫作的天賦，老師也不好再說什麼。
忽然有一天，老師興奮的拿着一本作文書，走到我面前。興高采烈的說：“小雪，你看這是什麼？你的散文被×××報社發表到小學作文書上了！瞧，還有一封編輯叔叔給你的信呢！”當我聽到時，驚了一下。心中想：真的嗎？這是真的嗎？同學們聽到老師的話，班裡頓時熱鬧了，有人喊着我讀信，老師也看看我。我打開那封我期待了許久而遲遲到來信。
小雪同學：
你向我們寄過很多作品，我們很感謝你的支持和熱情。我們看着你的文字一步步從前但走向成熟，真為你高興。歡迎你繼續像我們發送你的作品。這本書上刊登了你的《落花在雨季》，這裡也有很多別的小朋友的作品。希望你能多讀些書，期待你的成功！
最後我代表本社老小編輯祝你學習進步。
×××編輯社的夏老編
同學們對我充滿了羨慕的神情，然後紛紛的祝賀我。老師也向我投來了孤立的目光，我的頭腦又一次被靈感撞擊了，我全身的血液沸騰了。
可能是當時太興奮，聽了夏老編的鼓勵，我真的開始了我的讀書之旅，那是我不光愛上了寫，還愛上了讀。每晚我都讀書到很晚，又趕上放暑假。我想同學、老師借了很多書，一個假期沒有和同學們去玩，自己卻像遊絲一般的過去了。我的生活及充實又快樂。那個假期我認識了“冰心、老舍、沈雁冰、孩子、魯迅、徐志摩、泰戈爾、席慕容、畢淑敏……”等遙遠的朋友。我讀了《天方夜譚》《簡愛》《冰心散文集》《彷徨》《吶喊》《水滸》《紅樓》《神曲》《奧德賽》《魯濱遜漂流記》《茶花女》《少年維特的煩惱》《高老頭》等等中外名著。還有沒有名的，和自己同齡的小作者的作品，雖然那時候有很多並不明白其中的深奧，但是由於那一次“親密基礎”了那麼多知識，不僅使我開闊了視野，也讓我明白了一個道理，那就是在輸出之前一定好輸入。我中覺得學的越多，發現自己知道的越少。
一個人一生若是與良書作伴，那就相當於你叫到了無數諍友，伴你一生，直到你一生。若是以寫文為快樂，那就是極樂樂極，自在其中，悟在其樂呀！
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