回憶一下話劇的感人內容吧：
殷雪梅老師從教已經30多年，一直擔任小學教師的她平時工作認真負責，象慈母一般的愛護學生，關心學生，對待他們就象對待自己的孩子甚至超越了關愛自己的兒子。
每年秋季入學總有幾名智力比較低的小孩，別的教師都不願意接受，而殷老師愉快的接納了他們，並且予以他們更多的關心，其中有一名叫陸俊的學生，開學初他竟然拿起一塊石頭扔向殷老師，就是對於這樣的孩子，殷老師反而予以了他更多的關懷，本來有許多生活壞習慣的陸俊在殷老師的“調教”下，幾個月後他就象變了一個人一樣。
“殷老師說話最算數了！”班長回憶道：有次，原先準備的班級遊園活動因下雨被取消了，她當即向同學們做出鄭重的道歉。後來，她想方設法排出時間，為大家彌補上了一次遊園活動。在殷老師看來，做遊戲是對學生進行教育的最佳時機，很多問題可以在遊戲中發現，在遊戲中解決。她經常通過做遊戲的方法，讓孩子們去尋找別人的優點，發現自己的缺點。城南小學校長蔣英平用讚賞的語氣告訴我們，寓教於樂、將教學巧妙融於生活，是殷老師的拿手好戲。她經常把學生帶到實際場景中去，啟發孩子在生活中尋找對知識的感悟，把枯燥的學習變成學生的一種快樂、一種享受，而這種方法卻是很多老師難以做到的，很值得我們借鑒和學習。
何小強同學的父親早逝，母親又下崗了，家庭條件極其艱苦，殷老師不顧自己家庭條件也不寬裕，慷慨伸出援手，當別人問及他兒子他母親每天的生活費是多少的時候，兒子回答不上，而當兒子得知他母親每天只用一元錢時，兒子愣住了，他只知道母親平時不捨得買衣服，可是當有學生家庭經濟有困難時，她都會義不容辭傾囊相助。
“老師給學生多少愛，學生都會記在心上。”一位學生在作文里是這樣寫到。和殷老師同一辦公室的周濤老師最忘不了的一幕是：疲勞的殷老師中午趴在辦公桌上午休，一位同學躡手躡腳地跑到老師身旁，把自己的衣服蓋在老師身上，緊接着，兩件、三件、四件……熟睡的老師身上蓋滿了花花綠綠的小衣服。
雪梅！我能想象出您是如何日日月月年年默默無聞、任勞任怨地辛勞在教壇；我想象得出一群小學生是如何依偎在您身邊聆聽教誨的感人場面。您為孩子們獻出了為師的仁愛和才智，學生也會永遠記住他們可親又可敬的殷老師的！
您作為一個普通家庭的妻子和母親，您付出了什麼？付出了多少？也許您的丈甚至連您自己都講不清楚！這就是愛！這才是一個真正懂得付出愛而不求回報的好人。
寫到這裡，心情又一次低落了，又一個好教師離我們而去了。這是我們教育界的損失，也是整個社會的損失！記起一名哲人說過的話：“沒有先進科學的國家和民族是衰弱的，將永遠受制於人、受人宰割。然而沒有優秀民族傳統，沒有民族人文精神的國家和民族就會空虛，會異化，就會不打自垮。”雪梅，您短促而亮麗的人生，為我們的生活增加了一抹亮色。您以鮮血、生命體現了一個教師對學生的愛，您犧牲時那瞬間的偉大告知了人們：您是一個高尚的人、一個純粹的人、一個對創建和諧社會有傑出貢獻的人！我們的教育隊伍里，若是有了若干個象您這樣的英雄，那麼，我們的這個民族就是攻無不克、戰無不勝的優秀民族！
我們，作為剛剛踏上教育崗位的新教師，要學習殷老師愛學生的優良品質，在自己的教育崗位上勤勤懇懇，為教育事業作出貢獻！
雪梅，我們永遠記得你！
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當汽車向殷雪梅和孩子們撞過來的時候，不過是極其短暫的瞬間。在這樣一個瞬間，殷老師卻做出了一個壯烈的舉動。這個壯烈的舉動來源於她對孩子的愛，對職業的愛。殷雪梅雖然走了，但是她的音容笑貌和她在危險到來時張開雙臂推開學生那一瞬間，卻永遠地定格在人們的視野之中……
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！
師愛是師德的核心，師愛也是師魂。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠於人民的教育事業，看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。教師熱愛本職工作很重要的是體現在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關係。有位教育學家說過：對待學生，要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣小心。而殷雪梅老師那張開的雙臂保護學生的一瞬間，難道不是師德的核心——師愛的升華。
劇中人物李卓時常在我的腦海中出現，他的情形深深觸動我的心靈。而對一個誰都不願意接收的學生，殷雪梅老師卻像寶貝一樣愛護他，而自己的家人卻很少照顧到，有句話說的好，愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。殷雪梅老師海納白川的寬廣胸襟令我感動。
在教育中，我們對學生的愛應該是坦蕩的、無私的，不是狹隘的、庸俗的。
二十一世紀呼喚着高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚着素質教育，素質教育也呼喚着高尚的師德修養。我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，關心他們的成長。
從殷雪梅老師身上，我學到很多。作為教師，就要從自己做起，從小事做起。用博愛之心，鑄造師德之魂。
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