——關愛留守兒，我們在行動
一朵小花，無法享受陽光的洗浴，亦無法享受和風的輕撫，只在岩石下寂寞地開放；
一群孩子，無法享受母親的關懷，亦無法享受父親的呵護，只在屋檐下默默地守望……
缺少父母的關愛，他們有的變得內向，有的顯出自卑；
缺少父母的教育，他們有的生活拖沓，學習懶散，有的思想渙散，易受引誘；
缺少父母的引導，他們有的缺乏愛心，自私自利，有的天資聰明，卻荒廢學業。
他們就是這樣一群特殊的留守兒，一群急需關注的留守兒；
他們也是一群幸運的留守兒，因為已經有越來越多的人在關注他們的成長與發展，關注他們的快樂與健康。
作為一名農村中學教師，11年來，我接觸了非常多的留守兒童。這些孩子在學校老師、在社會各界的關懷幫助下，有的考上了高中乃至大學，有的上了職技學校，又分配進了廠礦公司，還有的初中一畢業就隨父母外出做起了生意。但不管是上學也好，上班也好，做生意也好，我們都相信，這些曾經的留守兒童在以後的人生道路上，會和別人一樣，走的自信，走的豪邁，走的輝煌！因為，在愛的陽光照耀下，他們的心田已悄然綻放出艷麗的花，那是自信之花，是自律之花，是愛心之花。
自信之花
孩子的成長，離不開鼓勵，更離不開自勉。能適時自勉，表明孩子內心有了底氣，那就是自信。有了自信，就有了力量，就有了成功的希望。因此，每接到一個新班級，我都會讓孩子完成這樣一件事：將自己最有成就或最出色的一兩點寫在紙上，錄入《班級吉尼斯大全》。對於“吉尼斯”一詞，每個孩子都非常熟悉，但是將自己的姓名寫進“吉尼斯”，這無疑是極具誘惑力的。因此每個孩子都積极參与，並挖空心思，尋覓記憶中的輝煌。經過孩子們精心細緻地“掃描”，一張張傑作呈在了我的桌面。我細細地翻看。呵，好傢夥！每一個記錄都那麼牛。上面有的寫着“跳繩1分鐘180下”，有的寫着“掰手勁全班無敵！”這個記的是“全班身高我第一！”那個錄的是“吃瓜子的速度沒得比！”
我把這些記錄的孩子們的精華一一輸入了電腦，再打印出來，弄上一個封面，寫上“班級吉尼斯大全”。這些催生自信的閃光點，將被永久保存在他現在所在的班級，也將永久保存在每一孩子的心裡。相信，風雨人生，孩子們總會以自己的方式自信面對。
自律之花
社會的穩定，光靠法律保障是不行的，還要靠人們的自覺維護；班級的管理，光靠班級公約維護也是不行的，還得要學生自我約束。所以，讓學生學會自律，養成良好的自覺性是非常必要的。
說起對學生自律的培養，我就想起了班裡那場轟轟烈烈的“革命”。以前，班裡編排座位都是按照成績排名，由前向後依次編排。本來是想讓成績好一點的孩子坐在一起，方便查漏補缺，互相取長補短。後來卻發現自己是費力不討好。成績好的坐在一起，卻因性格不合，政見不一，彼此形同陌路，更別說互相幫助了。成績差一點的坐在靠後，“山高皇帝遠”，到落得個清閑。結果，自習紀律也差了，清潔也有人“抹洋工”了，扣分單也如雪片紛紛而來。半期考試，成績下來，高分段的沒有增加，還是那麼幾個，成績差的倒有一大籮，兩極分化越來越嚴重！ 這種尷尬的局面讓我始料未及，但畢竟老謀深算，我並沒有為此吹鬍子瞪眼。而是二話沒說：“編座位！你願挨誰坐就挨誰坐！不過，得先將自己和同桌的名字寫在紙上，並附上合併理由。”此令一宣，即如一塊巨石擊破平靜的湖面，濺起浪花一片。不用說，眾生對此令還是積極支持的。
後面的事，我統統交給了班長，只叮囑了一點：依照現在的座位，坐在左邊的同學不變，只換右邊的同學。安排完，就讓孩子們自己分家，我喝茶去了。
晚自習上課，我到教室一看，好傢夥！絕大多數都另覓了“新歡”！有的還“漂洋過海”，由第一排坐到了最後，有的由最後一排坐到了最前面。正是應了古語的一句話：各得其所！
於是我說：“這可是你們自己找的安身之處，你們也應該懂得本老師此舉的用意。以後，如果哪路神將敢在清潔紀律方面拉稀擺帶，學習不思進取，本老師只有將他——轟到圈裡面去坐！”大家聽后，一陣鬨笑，教室里充滿了歡樂的氣氛。
其實，讓學生自選搭檔，無非是激發他們的自覺性，提高他們的學習積極性。一周下來，各科任老師反饋的信息說，這些孩子學習的勁頭比原來高了許多，反饋的信息肯定了我的大膽做法。更讓我欣慰的是，寢室和教室都和扣分單斷絕了來往，這讓其他班主任嘖嘖稱讚。現在想想，都是“自律”惹的“禍”啊！
愛心之花
由於父母長年在外，這些留守兒童幾乎都是“祖孫同堂”。父母因為無法給孩子精神的撫慰，為彌補缺欠，就盡量在物質上滿足孩子的要求，而家中的長輩也覺得孩子可憐，總是百般呵護，過分溺愛。結果把孩子捧上了天，讓孩子成了一家之主，讓他們養成了我行我素的壞習慣。在他們眼裡，“天大地大我最大！”
一個星期一的上午，我剛一下課，學生劉鑫的母親便找到我，說想找孩子問個話。他母親說，孩子的婆婆早上發現放在屋裡的200元錢不見了，想問問是不是劉鑫拿了。我把劉鑫叫到辦公室，一問他，果然是他拿了，說是要買衣服。問他為什麼不和家裡人商量，他還理直氣壯：“又不是去做壞事！”
談話間，我發現，劉鑫始終沒有正眼看他媽媽一眼，偶爾還和他媽媽頂撞幾句。支走了劉鑫，我問他母親劉鑫在家的表現。一打聽，才知道，在劉鑫4歲時，他父母就到外省打工去了。10年來，劉鑫一直跟婆婆爺爺一起生活。可能是對孫子太溺愛，好吃的好玩的都給孫子買回來，放在家裡讓他自己隨便拿，有時候錢放在家裡，孫子看見了，也隨隨便便去拿。久而久之，也就形成了“家裡的東西隨便拿”的不良習慣。
劉鑫上初一時，父母發現他學習成績直線下降，才回來親自帶他。哪知這孩子對自己的母親沒有什麼依戀，甚至於他母親回家一學期了，他對母親連一聲“媽”都沒有叫過，更別說日常的問候與溝通了。
也許是母子之間的隔閡太深，才造成現在這種尷尬的局面。但作為子女，一個初二的孩子，理應為自己的父母考慮一下，理解他們的處境，也理解他們的選擇是為生活所迫。但現在的孩子又有幾個能夠站在父母的角度，為他們着想？這或許就是愛的缺失導致的愛心的缺失吧？
為此，我特地收集了以“感恩”為中心的各種素材，舉行了兩期《感謝有你》的主題班會。班會上，我為同學們講述了韓紅創作演唱的《天亮了》這首歌的背景故事，還講述了汶川地震中幾位年輕的母親犧牲自己而保全孩子的故事。同學們都深受教育。人非草木，孰能無情？就在孩子們閃着淚花的眼中，我看到了人性中最美好的一面。
後來，我又單獨找劉鑫談話，表揚他說，他媽媽又來跟我說了好幾次，說他太有愛心了，每周回去都幫着照看妹妹，對妹妹關愛有加，還和家裡人有說有笑。
其實，現在想想，我們哪個成年人不是從孩子們現在這個階段走過來的呢？我們或許比他們多一點父母的關愛，但和現在的他們一樣，我們也曾缺少過自信，也曾思想渙散過，也曾自私自利過。不過，在眾多熱心人愛的陽光照耀下，我們健康地成長，幸福地生活。如今，我們也將自己愛的陽光拋灑給身邊的每一個孩子，也讓他們健康地成長，幸福地生活，也讓他們美好的心靈之花絢爛地開放。
讓鮮花在愛的陽光下綻放 標籤：在愛的陽光下作文 沐浴在母愛的陽光下作文 在黨的陽光下作文 黨的陽光下作文