從城市的那一頭的天空向下望，修了許久的鐵路像一條長龍駛向遠處。它的身影一明一滅，又像是一條悠長的河。我從樓上望着疑雲工程隊拿着扳手，在這條像龍又像河的鐵路上敲敲碰碰，時不時把擰緊那被塵埃染得灰頭土臉的螺絲釘。他們走走停停，隨着龍前進的方向，隨着河流流淌的方向，遠了。而我的思緒，也跟着遠了。
天氣是少見的好，我換上一身便利的裝束出了門，上學。一路上，春意開始盎然，枯萎的綠衣像獲得了新生，鮮活鮮嫩的草冒出了頭。
到了學校，打打鬧鬧地過了上午，下午，直至放學。
輪到我值日，我一人留下來整理最後的衛生。夕陽從窗戶外射進教室里，空氣中，粒子般的金色塵埃好像在跳舞一樣，我緘默着享受這一刻。
恰巧這時，一個衣衫襤褸的老頭子出現在我的眼中，破壞了一切美感。他不高，背弓得像一個駝峰，頭髮尚未全白，舉手投足之間有着一股潦倒，卻隱隱得透着活力。
我認得他，他是附近的一個拾破爛的每逢學校放學，他就從村上的另一頭拾到這一頭，主要拾的就是紙皮，偶爾幸運了也拾得幾個破銅爛鐵，以此維持生計。
他旁若無人地走了進來，在垃圾桶里挑揀着，也不嫌臟而且他那雙目也變得晶亮許多，原本渾濁的眼像是被烏雲密布的天空，霎時間有一道陽光穿透雲層明亮了天際。我從沒在哪個人身上見識過這種表情，這種太陽般金燦的，嚮往着光明的表情，卻讓我似曾相識。“嘿，”他咧開那枯井般的嘴，“好傢夥，夠給那群皮孩子買幾根筆了。”他手上的幾個鐵罐子鋥亮鋥亮。
我也知道他的話是什麼意思，當然，這是聽說的：他在特校里補助了幾個孩子。
但沒人相信，更無人去問他是真是假，因為大家潛意識裡都認為：他連自己都不一定養得活，還能養別人？答案是板上釘釘的：不可能有這種人的，除非他傻瓜。
驀的，我萌生出了一個想法：尾隨他瞧瞧便是了！
我抓緊時間收拾完手頭上的東西，關了門，向他的家走去。正巧的，他也關了那扇貼着多年不換的破春聯的門，向村門口走去，那也是——去特校的方向。
這時的他身着一身乾淨的工服，頭髮也特意梳過，背儘管佝僂着卻顯得意氣風發，臉上也是溢着淺淺的笑，彷彿有着天大的事。他走着，我跟着，兩人一前一後到了特校門口，他進去了，我不敢跟着進去。
“爺爺！爺爺來了！”我聽見特校里一個稚嫩的童音操着本地話響起，大約過了幾秒，這件不大的學校里才漸漸起了更多的聲響。特校里有耳聾的，啞巴的，也有失明的，一個人的聲音終不能馬上引起所有人的注意。我聽見他在裡面爽朗地笑出聲，說著“都有都有，別急”，然後叫着孩子們的名字，發著微小的獎品。
我透過鐵門的間隙，看見那一張張天真的笑臉，突然地想落淚。
後來，我去問了特校的老師，我記得老師講起他時的表情，可以用崇敬來描述：“我問他，你為什麼要幫這些和你無親無故的孩子？他很淳樸地說：‘這些孩子生來就缺了點什麼，總不能讓他們覺得這世上也缺了點什麼。’我當時聽了就快哭了，多像個活雷鋒吶他！”頓了頓，那老師又說道，“不過，這雷鋒也當得挺不容易的。”嘆息緊隨其後。
當時的震撼感至今回憶起來都能令我感慨萬千。為何？雷鋒的精神延續如此之久？因為雷鋒精神是人性的真正本色，是被現代人冰冷的面目下的炙熱心跳，是永不生鏽的螺絲釘上那閃耀着的絢爛光芒。
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