用愛撐起一片藍天
湖北省襄樊市襄陽區朱集鎮中心小學 潘勇 葛網靜
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我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執着。我想雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿着希望，決定着未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。
魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。
有愛心，就要關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。作為教師我們應該努力做到：凡事要求學生做到的，自己首先做到；身先士卒，用自己的人格去影響和感染每一位學生；一言一行，自愛學生及其家長那裡樹立良好的形象。今天，在座教書育人，甘為人梯的同行們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂處處洋溢着熱血青春。 但是，在你們的眼中卻共同閃爍着一種孜孜不倦的求索，兢兢業業的執著。 我從小就有很要強的個性，我的一貫宗旨是：“要麼不幹，要干就要力爭最好。”並且我還常常用它來要求我的學生。我認為作為一名教師首先得以自身優良的品德修養、廣博的學識折服學生，現實中我也是那麼做的。作為一名班主任 每接一班學生我總是很快地去熟悉他們，了解他們，勞動時，最臟最累的地方總有我的身影；運動場上與學生一同搖旗吶喊，同欣喜同惋惜；文藝演出時忙着排練、借衣、化妝，面對着一張張臉細心裝扮，儼然是一位導演、化妝師……
老師們，朋友們，三錢粉筆，萬鈞重擔。教師之責任重道遠。山登絕頂我為峰，莫管風逐秀林木。教師都應當把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人，讓生活在同一片藍天下的孩子們享受同樣的幸福時光。共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂
責任鑄師魂 愛心揚師風
馬 虹 娟
尊敬的各位評委、各位老師，你們好！
站在這裡有些感慨，也有點激動，我感覺我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講台上的樣子，清楚地記得那年發生的事情，使我感到教師所做的一切，都是那麼普通，那麼平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石,平凡得宛似滄海一栗,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事迹,沒有輝煌的成就。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”然而，就是這些平凡而普通的教師，他們用愛，鋪就了孩子的成功之路，造就了無數人才。
那年我剛踏上講台，接受一個班，班內一個男生特別調皮，不是打架就是罵人，令我頭痛不已，軟硬兼施，仍舊無濟於事。有一天，他又在班內搗亂，我氣極了，罰他中午不許吃飯，在教室反省改過，而我坐在辦公室喝水看書。就在這時辦公室衝進一位怒氣沖沖的中年男子，手裡提一把鐮刀，不由分說狠狠地照我頭上就是一鐮刀。也許從未見過這種陣勢，也許被突如其來的鐮刀嚇懵了。我腦子一片空白，他說什麼我一句也沒有聽清。事後，我才知道，來人是那個孩子的家長。當時伴着委屈的淚水，我發誓再也不管這個學生了。走進教室的那一瞬間，看到學生們一雙雙渴求知識的目光，一種教師特有的責任感充滿了我的腦海，曾經的誓言頓時化為烏有。那個孩子，自打那件事後，像換了個人似的，班級的壞事再也沒有了他的蹤影，學習也有了很大的進步。我呢？仍舊關心他、愛護他。一天我在批改作業時，發現一張紙條，上面寫着：“老師，我錯了，我要好好學習。”僅僅十幾個字，卻讓我看到了孩子純潔的內心，也讓我大為感慨。因為愛，讓我不棄不餒！因為愛，讓我覓到了教育的真諦！
我慶幸，我沒有因恨放棄學生；我慶幸，我能在教育這片沃土中汲取養料，讓我的生命之花常開不敗！
我愛我的事業！為了它，我放棄與孩子的盡情嬉戲，而將自己置身於學生當中，為他們傳道解惑，為他們排憂解難；為了它，我不顧冬日的寒風凜冽，夏日的驕陽似火，日復一日，早出晚歸，披星戴月，早已習慣了清晨在教室聽學生的朗朗書聲，也早已習慣了夜晚在回家途中看城市的燈火留影；為了它，我可以毫無留戀的遠離可心的電視劇，不知疲倦的伴着青燈，翻過一頁一頁的教材、教案，批閱一本本的作業；為了它，我可以收斂起女性特有的愛美之心，堅守在電腦、網絡前，延續教學的風範；為了它，我忘卻了疼痛的腰背，穿梭與學校、家長、學生之間，不懈努力着……為了它，我需要做得、忘卻的太多太多。
我熱愛我的事業！因為我愛我的學生，在他們眼裡，我是博學多才的老師，教給他們知識，教會他們做人；同時，我還是母親，給他們關愛，伴他們成長。愛需要付出，也必有回報。我付出了時間，給學困生輔導作業；得到了，孩子取得成績后甜甜的微笑；我付出了精力，整理一盒盒凌亂的學生檔案，記錄好學生成長的足跡；得到了，窗戶的冰花上可愛的成長小腳丫；我付出了心血，給調皮的孩子講道理，為生病的孩子送溫暖，為失去母愛的孩子整理衣服，得到了，孩子們一聲聲怯怯的“老師，我愛您”的聲音，我付出了我能夠付出的一切，也在付出中收穫了教師獨有的快樂！
愛我們的事業吧！因為學生習作中最愛的人總是我們；愛我們的事業吧！因為我們播種希望，收穫未來；愛我們的事業吧！因為我們的生命將在一批批學生的身上延續，我們的青春將在一代又一代青年身上閃光！
任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏。我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!讓我們的生命揚起愛的風帆！