語文課堂的讀書心得
晚上和女兒聊天，突然說到一個好玩的事情。
“媽媽，我們今天上語文課，潘老師請大家講一講自己讀書的故事或者經驗，很多人都說得有趣極了！”
“是嗎？那你記得誰的了？”
“明麟麟的很好玩——”女兒拖長了腔調，“他說自己小時候看《三國》，看到自己最崇拜的關羽死了的那一個地方，大哭了一場，趕緊翻到第一頁重新看。結果看啊，看啊，又看了關羽死了。他又大哭了一場，趕緊翻到第一頁重新再看……他總希望，這樣就能讓關羽活過來。等到他再一次發現關羽依然還是死去了，就咬着牙看下面。結果呢，又看到自己最喜歡的諸葛亮去世了。哎呀呀，他趕緊把書翻到關羽死去那一章從頭看，希望歷史改寫，一遍又一遍……可不管他怎麼看，諸葛亮還是和關羽一樣，都離開了人世！”
“哈哈哈哈哈，真的嗎？”我忍不住大笑，為孩子的純真而感動。希望歷史扭轉，運用了最為原始的“轉移法”。
“還有王昕昕，也是很喜歡一本書，書名我忘了。但是呢，那本書里有一個地方是非常非常悲傷的，讓她看了就會大哭。從此，她就決定再也不看那本書了。她說，她不想眼淚一直流個不停！”
“哈哈哈，這個也有趣！屬於‘忘卻法’！”我頓時好奇起來，“那你呢？你有什麼最深刻的記憶？”
“我給大家講了我和《哈利波特》的故事！”
“咦——怎麼講的？”
“媽媽很早就給我買了《哈利波特》的圖書，那是我主動要求的。但是呢，我拿回家翻看的時候，發現裡面的字又多又密，還沒有插圖，頓時覺得腦袋暈呼呼的。於是，我就把書擱在一邊不去理睬。直到有一天，爸爸帶我去釣魚，我順手帶上了《哈利波特》。在那個美麗的湖邊，只帶了一本書的我逼迫自己靜下心來，將《哈利波特》一點點認真閱讀（走在半路，心裡就有點後悔，覺得應該帶另外一本書）。在讀完了前面的兩章后，我突然進入了一個神奇的境界。我發現，我愛上了這本書，可以讀懂這本了！從那以後，我一發不可收拾，認認真真快快樂樂地閱讀完了一套七本，每一本都滾瓜爛熟。”
“那你的經驗是什麼呢？”
“不管是對人，還是看書，不要輕易憑藉一時的感覺做出評價。只有做了深入的了解，才會知道它是不是你喜歡的，可不可以接受的。”
哈哈哈哈！
“說得真好！這就是‘深入法’，也是‘實踐法’。”
我喜歡這個讀書交流會，讓孩子們在溝通中學會理解和分析，領悟到各種值得思考的狀況。生活這個大百科，處處都是知識！