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學習樹立三觀心得體會

白雲飄飄範文網 編輯:得得9

  學習樹立三觀心得體會

  黨中央一再要求各級幹部要樹立正確的世界觀、權力觀和政績觀。大家在工作實踐中一定都有自己的認識和體驗。今天我就來和各位一起交流自己的認識和體會。

  一、樹立正確的世界觀

  多年來我們沒少強調世界觀,但輕視世界觀的人仍然很多。原因何在?世界觀講多了,有人就把它當成了官話、套話、大話;世界觀看不見摸不着,有人覺得空。其實,世界觀既不是官話、套話、大話,更不是空話,它很實在,很具體,很普遍,每個人都有,對每個人都很重要。

  (一)世界觀定義及其類型

  世界觀是人們對世界的總的看法和根本觀點。這裡的世界包括自然界、人類社會和人的思維。大千世界,無所不包,但總體上劃分,就是這三大組成部分。

  對我們所處的這個世界,一個人有一個看法,有多少個人就有多少個看法。但世界觀歸結起來,無非就兩種:一種是唯物主義世界觀,一種是唯心主義世界觀。

  為什麼有的領導幹部決策不靠拍腦袋,先搞調研再說話?那是因為他擁有一個唯物主義世界觀。這種世界觀告訴他:沒有調查就沒有發言權;一切要從實際出發。

  為什麼有的領導幹部辛辛苦苦建成的項目,竣工之時,就是虧損之日,就是因為這個項目是他閉門造車、想當然、拍腦袋產生的。他不看看本地實際、不聽聽專家意見、不做做可行性研究,因為他擁有的是唯心主義世界觀。這種世界觀使他相信:自己高明,別人不行;不怕做不到,就怕想不到;只要想得到,就能做得到;這是標準的唯心主義世界觀。

  (二)世界觀的作用和意義

  1.世界觀是方向盤,是管方向的。而且是自動檔的,不知不覺中管方向。思想朝何處想,步子往哪裡邁,力氣向哪裡使,歸根結底是由世界觀支配的。汽車,方向盤失控,一定要出事;人,世界觀出故障,一定會偏向。

  2.世界觀是方法論,是管方法的。世界觀對了,就有了辦法,就會想方設法過河、或架橋乘船,或摸石頭,或打水下隧道。

  3.世界觀是思維方式,是管思維的。看形勢,是九斤老太,滿眼都是今不如昔,還是好大喜公,滿眼都是鶯歌燕舞?規劃未來,是信馬由韁,異想天開,想入非非,還是思想保守,思想僵化,束手束腳?思維方式上的這些差異,都導源於世界觀的差異。

  4.世界觀是人生觀,是管人生的。世界觀決定人們如何去衡量利弊、是非、善惡、美醜和榮辱等價值關係,從而決定人生的價值追求。人生的許多大問題,如生與死、苦與樂、得與失、公與私、個人利益和集體利益,都與世界觀聯繫在一起。健康的人生來源於健康的世界觀,扭曲的人生產生於扭曲的世界觀。

  5.世界觀還決定領導觀、權力觀、政績觀、群眾觀、發展觀等等。如果認為領導就是服務,那麼領導者就是公僕。如果認為領導就是當官,就可能爭權奪利,就可能走向腐敗墮落。

  總之,世界觀是人的總開關、總鑰匙,是人的全部精神和行為的總導演、總指揮。這麼重要的東西,我們怎麼能輕視呢?!這麼重要的東西,輕視它,怎麼能不產生嚴重後果呢?

  (三)世界觀的養成和改造

  人人都有世界觀,沒有一個人是沒有世界觀的。但是自發、自然形成的世界觀是零散的、不系統的。要想形成自覺的、系統的世界觀,就要自覺地學習哲學。哲學是理論化、系統化的世界觀。哲學作為世界觀,有唯物主義和唯心主義之分。我們要學習的是唯物主義的世界觀。

  唯物主義世界觀又有樸素唯物主義世界觀、機械唯物主義世界觀、辯證唯物主義世界觀和歷史唯物主義世界觀。我們要學習的,是辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  辯證唯物主義和歷史唯物主義,就是馬克思主義世界觀,即馬克思主義哲學。()只要真正具備了馬克思哲學世界觀,當我們遇到各種具體問題和具體事件時,就自然知道怎麼去面對和處理,知道綜合調動和藉助各方面智慧和力量,而不會想當然、拍腦袋、主觀武斷、自以為是。

  二、樹立正確的權力觀

  權力觀是人們對公共權力的看法。我們手中的權力是公權,不是私權。權力觀是一個人的世界觀、人生觀、價值觀的集中反映。

  (一)權力觀的內容

  1 、對權力來源的看法。權力來源於誰,必然要對誰負責。因此,對權力來源的看法是權力觀的基礎。在我國,國家一切權力來源於人民。

  2 、對權力性質的看法。說到底,就是權力歸誰所有。人們對權力來源的看法,直接決定了對權力性質的看法。在我國,國家一切權力屬於人民。

  3 、對如何使用權力的基本態度。這實質上是權力為誰服務、為誰謀利的問題。這也是檢驗權力觀如何的標誌。在我國,國家一切權都為民所用。權為民所用,利為民所謀,這應當是我國各級領導幹部對如何用權的基本態度。

  (二)權力:雙刃劍

  領導幹部的權力是一把雙刃劍,關鍵在於用什麼樣的權力觀來支配。

  1.為人民的工具。樹立了正確的權力觀,權力就是為人民服務的工具。權力包含支配權,指揮權,調動權,任免權,處罰權,在正確的權力觀看來,每一項權力都是為人民謀利益而配置的,都有利於領導幹部為民造福大顯身手。

  2.幹壞事的手段。權力觀不正確,權利的行使就可能出問題。我們要竭力防止:利用職權謀取私利,利用職權損害百姓,利用職權奢侈浪費,利用職權搞不正之風,利用職權獨斷專行。

  3.防範權力風險。

  當今中國,領導幹部成了最危險的職業。何以如此?成為高危人群?我觀察分析,可能有這麼三個原因。第一,領導幹部是誘惑的目標。領導幹部握有大權,擁有資源,各種各樣的誘惑不期而至。就看你能不能頂得住。第二,領導幹部是攻擊的靶子。誰攻擊?糖衣炮彈攻擊、不正當競爭者攻擊,甚至有極端者雇兇殺人。第三、領導幹部是監督的對象。官多大,受監督的範圍就多大;管多寬,受監督的範圍就多寬。加上專門監督機關的監督,盯着領導幹部的眼睛多得很!

  今天我們說權力風險,並不是講領導崗位就那麼可怕,並不是說領導幹部當不得。科學發展、和諧發展、中國特色社會主義偉大事業,需要大批精英堅守領導崗位,擔任領導幹部。而且,絕大多數領導幹部在工作中如魚得水,遊刃有餘。何以如此?因為危險,只對沒有防範的人來說才是危險;對於潔身自好的人來說,危險並不存在。

  (三)用科學理論指導用權

  前不久,在國家行政學院學習,學員論壇時,有同學問我,你經過那麼多崗位,你是怎麼安全地走過來的?當時與我所講題目無關,時間有限,我只說了一句,下來探討。的確,為官之道,安全為要。防範權力風險,保證當官不出事,是領導幹部的起碼要求,但我認為不是全部,甚至也不是主要目標。只追求和滿足於當一個太平官,還不是一個合格的領導幹部。領導幹部的最高追求和最高價值,是要把權用好,為民辦事謀利,為民建功立業。

  其一:用科學理論指導用權。

  用鄧小平理論指導用權。鄧小平同志是我國改革開放的總設計師,鄧小平理論的核心內容是改革開放。用鄧小平理論指導用權,主要是想說,我們用權,就是要用於改革開放,用改革開放作為我們推動工作、解決問題的根本動力和重要思路。這就要解放思想、實事求是、與時俱進。

  用三個代表重要思想指導用權。三個代表重要思想的落腳點是代表最廣大人民群眾的根本利益。用三個代表重要思想指導用權,主要是想說,我們的權力要用來全心全意為人民謀利益,做到執政為民。

  用科學發展觀指導用權。科學發展觀的第一要務是發展,核心是以人為本,基本要求是全面協調可持續,方法是統籌兼顧。用科學發展觀指導用權,主要是想說,要把權力用於謀求發展,在發展中實現人與自然的和諧,經濟與社會發展的協調,城鄉發展的同步,地區發展的平衡,實現社會主義的和諧。要格外重視生態文明建設。

  其二:要用公平正義觀指導用權。公平正義,是社會穩定的基礎。公平正義比太陽還要有光輝。我們推進經濟體制改革、政治體制改革以及其他各方面的改革,根本目的就是要促進生產力的發展,實現社會的公平正義。用公平正義觀指導用權,用權力實現公平正義、維護公平正義,是領導幹部的天職和使命。

  (四)用權要做到 四不

  1.當官不要想發財。因為當官不是發財的崗位。就像老師不是看病的崗位一樣。做了官還想發財,就像當老師給人看病掙錢一樣,遲早會出事。做官想什麼呢?當官只想為民。這不是高調,這是崗位要求,因為當官是為民的崗位,就像醫生是看病的崗位、教師是教書育人的崗位一樣。醫生只想救死扶傷,老師只想教書育人,我們當官就只想為人民服務。

  2.為民要不遺餘力。既然當官只是為民,那麼我們為民要做到怎麼樣呢?第二句話為民不遺餘力就是回答這個問題的。既然上級和老百姓把這方的責任交給我們,就指望我們了。所以我們要滿負荷工作,開足馬力運轉,為人民着想,為百姓解決問題。小河上是不是有橋、學生是不是有課桌、生活困難的有多少戶、哪些下級單位還需要我們幫助解決困難等等,作為領導幹部都要看在眼裡,記在心裡,想辦法加以解決。

  3.辦事不圖回報。領導幹部辦事通常表現為審批、支持、扶持、管理等等,我們給老百姓蓋個公章,出個證明,發個執照等等,就像服務員為我們倒一杯茶水、遞一條毛巾一樣是服務,不應當謀求個人的回報,就像服務員倒茶水、遞毛巾不指望回報一樣。我們只圖讓人民滿意,讓社會方便。有些幹部,不是事辦的不好,而是辦事索要回報,這就損害了黨的形象、公務員隊伍的形象,個人也很危險。

  4.工作不帶私心。有了私心就不能搞五湖四海,而是團團伙伙,拉幫結派;有了私心就不公開,暗箱操作;有了私心就不公平公正,違反原則地偏袒、歧視、照顧;有了私心就不規範,隨心所欲;有了私心就心胸狹窄,打擊報復、穿小鞋等等。可見私心是我們履行職責、干好工作的大敵。懷着私心做事,這樣的事做得越多,老百姓指指戳戳就越多。形象損害也就越重。工作不帶私心就是要做到立黨為公,秉公辦事。從工作需要出發,從群眾利益出發,從實際效果出發。

  三、樹立正確的政績觀

  習總書記講:實幹才能夢想成真。實現實實在在沒有水分的增長。

  (一)政績觀的內容

  政績觀要解決的問題主要是:為誰創造政績,怎樣創造政績,創造什麼樣的政績?

  1.為誰創造政績?是為上級領導創造政績嗎?不是。是為自己升遷創造政績嗎?不是?是為有一個好名聲創造政績嗎?也不是。是為人民群眾創造政績。除此之外的其他任何意圖都是不正確的,因而都是要避免的。

  2.怎樣創造政績?比如,是實幹創造政績還是憑空捏造政績?當然是要實幹創造政績。是從實際出發創造政績還是從主觀願望出發創造政績?當然是要從實際出發創造政績。是竭澤而漁創造政績還是可持續發展創造政績?當然是要可持續發展創造政績。

  3.創造什麼樣的政績?當然是要創造科學發展的政績;為民造福的政績;沒有水分的政績;沒有後遺症的政績——那些破壞環境資源、留下大量債務、造成許多矛盾的政績,就是有後遺症的政績,我們要盡量避免

  當然,我們也堅決反對飽食終日,無所用心,不求政績。

  胡錦濤同志指出:真正的政績應當是為官一任、造福一方的實績,是為黨和人民踏實工作的實績,應該經得起群眾、實踐和歷史的檢驗。

  (二)全面對待政績

  人民群眾的利益需求是多方面的,因此,領導幹部要創造的政績也是多方面的。這就要求我們全面對待政績。

  1.既要重視顯績更要重視隱績。顯績通常有GDP數字、財政收入、高樓大廈、文化廣場等,它們擺在面上,群眾看得到,上級領導也走得到。這種政績也是政績,需要創造。與此同時,像就業、社會保障、農村建設、留守兒童、殘疾人事業、教育等,它們一眼看不見,需要深入調研才能看見,因此屬於隱績,我們同樣要努力創造。

  2.既要重視眼前政績更要重視長遠政績。許多打基礎的工作,可能眼前只有投入,沒有收益,甚至在一個任期內也顯不出政績,但卻是人民群眾的未來長久需要甚至是百年大計,例如興修水利、農田基本建設、環境資源保護等,我們領導幹部一定要高度重視,努力去做,這一定會成為為人民成就讚許和銘記的豐功偉績。

  (三)校正政績導向

  當然我們也看到,一些錯誤的政績觀是錯誤的政績導向逼出來的。因此,為有利於領導幹部樹立正確的政績觀,必須校正政績導向。

  1、 校正政績評價導向。習總書記反覆強調:要全面認識持續、健康發展和生產總值的關係。,不要簡單以GDP增長率論英雄。例如,數字出官必然引導大家編造數字;就業、文化、教育、環保權重不高的政績考核體系,只看顯績不看潛績的政績考核辦法,容易引導片面發展,忽視科學發展。因此,作為XX部門的幹部必須致力於建立科學的政績考核評價體系,以引導各級幹部樹立正確的政績觀。

  2、校正選人用人導向。少數人選人用人的機制容易引導去創造只求領導高興、不問群眾滿意的政績。用對一個人可樹立一面旗幟,用錯一個人就會打擊一批人的積極性。

  



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