中小學特色班集體經驗材料

　　xxxx-xxxx第一學期，我任班主任的二（4）班有幸在西區教辦的“中小學特色班集體”評比中獲一等獎，並選送參加市級的評比，被評為“中山市特色班集體”.回顧這項工作，有許多的感觸，先看看我們是怎樣一路走來的吧：

　　第一篇章：“勤學班”的形成

　　xxxx年9月我和五十位學生有緣相聚到了四班這個大家庭。正如我們的班徽所象徵的一樣，在茫茫的人生大海上，我們有緣上了同一艘船。

　　要想這艘船在大海上行得穩，駛得快，一定要有同一個目標，同一個口號，和整齊劃一的動作才行。初一這一年，我們訓練的就是基本動作。首先，根據學校的規章制度，我編寫了“一（4）班同學的一天”.在這個的指引下，我班同學逐漸形成了守紀的良好習慣。為了鞏固同學們的習慣，我們制訂了自己的班規，並結合班規對每位同學的日常行為進行評分。以此來表揚先進，促進後進。初一時我們主要是班幹部評比結合自評，初二則建立了專門的德育評分欄，天天公布，每月統計。有獎有罰，有始有終。以此結果作為我班“好來少年”“德育標兵”等各項評比的依據。由於有了規範和約束，我班迅速形成了良好的班風，各方面都在年級中表現突出。

　　船要行得快，還要有統一的目標才行。所以目標管理成為我四班班級文化建設的核心，所有的一切就圍繞着目標來進行。大目標，小目標，長遠目標，近期目標，班級目標，個人目標，目標就是我們行動的指南，就是前進的動力。每次活動前樹立我們的目標成了我們的慣例。初一下學期我班的謝永康同學獲得段考全級第二名，並作為優秀學生代表在年級大會上做了發言，這大大鼓舞了同學的學習積極性。在這個契機下，“四班四班，爭奪前四”,成了我們班級的目標。訂立目標並細化成相應計劃落實到行動是我班目標管理的成功之處，初一下學期的兩次月考前，我都讓同學們制訂了自己的目標和計劃，把目標落實到每一科，把計劃落實到每一天，並讓家長監督孩子。通過大家齊心協力，我們象是在茫茫大海中衝出了迷霧一般，到期末我們各項指標都超越了年級第四的水平。此時，就如我班口號一樣，我們已有了“四班出場，勢不可擋”的氣勢。我們班也找到了最契合自己的特色：“勤學”.

　　第二篇章：“勤學班”的今天

　　這個學期，一開學我就和同學們達成了“保四爭三”的具體目標。如班級目標所言“做最好的自己，創一流的班級”.每個同學的目標，就是自己和自己比，做最好的自己。因此，在他們的桌面上，每個人都有一張“自我激勵卡”, 上面有前幾次段考成績，也有他們超越自己的具體目標。而在班級牆上也有他們一年後的長遠目標，這樣，長遠目標在心上，短期目標在眼前，在自己懈怠的時候能起一個提醒的作用。以上兩方面就體現了我班的班訓：“守紀，拼搏”

　　為了配合班級文化傳播，我班充分利用了教室的每一個空間，給同學們一種潤物細無聲的影響。還結合不同時期的主題，進行優秀作品的展示。如結合我校十月“好書伴我成長”活動，進行了讀書卡的評比。並不定期地展出“優秀作業本”“優秀手抄報”“優秀習作”等。另外，充分利用班級的圖書角，豐富同學的課外閱讀。

　　班會課是進行文化建設的好陣地，我班進行了形式多樣的活動，如“我最棒”主題班會，“男女交往利大於弊”的班級辯論賽，“感恩”主題班會，“好書齊分享”的演講活動，“弘揚孫中山精神”故事比賽等等。

　　課餘時間，我班還開展了豐富多彩的文體活動，如：球類，棋類比賽、燒烤活動、外出參觀學習等活動。

　　通過這些文化建設，我班已經形成了勤奮守紀，積極向上的良好班風，湧現了一批品德優良，能起帶頭作用的班幹部，他們已在各方面嶄露頭角，成為二（4）班的標杆。

　　第三篇章：“勤學班”的明天

　　我相信，在我和五十位同學的努力下，我班的每一位同學都會象我班的班歌中唱道的一樣，都能長成參天大樹。“勤學班”的明天會越來越好！

　　在這個過程中，我深深體會到形式多樣的各種活動對於班級建設的良好促進作用。如：文體活動、燒烤活動，讓同學們有了展示自己的舞台，又搭建了師生之間，學生之間交流的平台。又如：班級布置活動，當時我發動全班同學將整個課室都粉刷了一遍，有二十幾個同學一直做到晚上六點，班級的其它裝飾都是同學們利用午休的寶貴時間親手做出來的。這樣的課室凝聚了大家的心血，大家都會把它當成自己的家來愛護。把一個班級日常的學習生活比喻成一條奔流的河流，那麼班級的活動就象河水碰到礁石激起的浪花，有了這些浪花的點綴，這條河流才更具生命力，更讓人驚心動魄，蕩氣迴腸。

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