班集體建設整體教育方案
吉林市第二十三中學 苗在華
一、班集體建設的重要性
班集體是學校的基本組織，是學生個性和諧發展的平台，是學生健康成長的土壤，也是學生學習生活的家園。寬鬆和諧的環境和良好的班級文化氛圍，有利於學生不斷發展自我，超越自我，有利於促進班集體的德育建設。更重要是能讓學生成為建設班集體的主人，突出學生在班集體建設中的主體地位併發揮學生的主動精神，讓每一個學生都能得到正確的引導和充分的成長。
二、班級的自然情況
初一入學時：我班共有學生51人，其中男生為23人，女生28人，其中單親、離異家庭的孩子共有18人。低保8人，孤兒1人，父母雙方均無工作的16人。占班級人數的三分之一。入學班級成績總分最高分153分（語文數學兩科滿分200分），班級優秀率為0。
三、班集體建設教育理念
要讓一個班集體成為一個充滿活力、和諧的班集體，就必須樹立以“學生髮展為本”的教育理念，切實加強學生的思想道德教育。
針對班級實際情況，我和學生們共同研究制定了班級建設的總體目標。以及未來三年的班級發展規劃，明確了班級的前進方向。
四、班級建設的總體目標
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進方向，所以開學初始，就和學生共同確立了班級的總體目標：培養學生養成良好的行為規範，主人翁的意識和創新精神，形成“勤學、友愛、自信、上進”的班風。培養學生良好的心理素質，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，成為市優秀班集體。
班級特色：和諧班集體
班級口號：做最好的自己
班訓：讓優秀成為一種習慣
班歌：《光 榮》。
五、班集體建設階段目標
初一階段
（一）初一階段目標
抓養成教育，使班級形成良好的班風、學風，成為校優秀班集體，使學生成為正直、善良、守紀、上進的人。
（二）具體措施
1、抓養成教育，學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》。讓學生初步養成良好的行為習慣、學習習慣。
2.結合“教師節”、“一二、九”等大型活動，對學生進行尊師、愛國教育。
3.結合母親節、父親節對學生進行感恩教育。
4.開展“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的健康教育。
進行體育訓練活動，以達到增加學生身體素質的目的。特別提出一項一年馬拉松活動，每天堅持晨跑，全班在一年之內所跑路程到達北京。
5.結合校規、班規，對學生進行文明教育。
6、組建優秀的班委會，對學生進行責任教育。
實行班幹部演講競爭上崗。明確各幹部的崗位職責，培養幹部自動化管理的能力，做到班級人人有事做，事事有人做。
（三）達到的效果
一年中，同學們已經基本適應了初中的學習生活，日常行為規範也日漸走向正軌。大多數同學都養成了良好的學習、衛生和生活習慣。班風正，學風好。在上學期期末考試中，除英語外，其他學科成績均名列年級第一名。班級優秀率達到了20.7％，班級連續兩個學期被評為校優秀班集體，在運動會、一二、九文藝匯演、校歌詠比賽、以及冬季大繩比賽中均獲得一等獎。
初二階段
（一） 初二階段目標
人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點，感受方式，信仰方式，這便是文化。對於學校，班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。因此初二階段我和學生根據班級實際，工作個性，學校德育工作要求，確立了富有個性的班級建設內容：加強班級文化建設，培養學生的審美情趣，提高綜合素養，順利渡過青春期，形成良好健康的心理素質。促進班級進一步和諧發展。
（二）班級基本情況
雖實現了初一的目標，但由於學習基礎、家庭情況以及個人因素等各種原因，學生的成績存在着明顯的差異，個別學生產生厭學情緒，另外，面臨青春期的到來，學生產生一些迷惘和不適，審美能力和審美情趣亟待引導。鑒於以上各種情況，採取如下措施：
（三）具體措施
1. 布置教室，形成濃厚的物質文化氛圍。
教室是一個學生主要活動場所，一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀態。在教室布置時，我注意了室內各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然，平靜，整潔的氣氛，顯現一種和諧美。在牆壁上建立學習園地對學習進行引導，創辦黑板報，體現積極向上的風貌。為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，設班主任信箱，劃出實話實說留言角——架起師生心靈的橋樑。
2.尋找每個學生亮點，加強學生精神文化建設。
班級建設要尋找每個學生精神的發光點，發展每個學生的特長和個性。使班級生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的 “加速器”。
如：初二開學伊始，我就和學生研究確立了班級的標語：“邁好青春第一步”、 “細節決定成敗”等激勵性的標語，制定了班級演講的系列活動：初二第一學期進行兩個演講專題。《做最好的自己》、《青春寄語》；第二學期是《幸福快車》、《理想之門》。利用早自習時間，按照學號輪流演講，每天一人。同時，每天進行五分鐘的道德早餐活動。從而讓學生在活動中樹立自己的自信。同時開展寫周記、日記活動，徵求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通，引導學生順利渡過青春期。
3.系列主題班會，凸顯班級精神文化建設。
充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發展他們的愛好，特長和各種能力，因而對於培養健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以我放手讓班幹部組織，主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。主題班會課根據時間的不同，學生心理需求的不同確定內容。如：“邁好青春第一步”、“我愛我的班集體”、“獻給教師的歌”“爭做文明中學生”、“理想、責任”，“獻給母親的歌”、“抬起頭來，重塑自我”、“讓誠信之花綻放”等。
（四）達到的效果
班級整體成績在年級均名列第一，班級優秀率為23.6％。各項活動均為校前三名。學生順利渡過青春期，形成了良好的心理素質。班級體形成了優秀的班風、學風，班集體物質文化和精神文化和諧發展。
初三階段
（一）班級現狀分析
現在這個班級我已經帶了兩年，本班級已經初步形成了良好的文化氛圍，和諧良好的班風。但是進入初三，學生即將面臨著中考的壓力，所以結合班級現狀。確立初三階段目標如下：
（二）初三階段目標
對學生進行挫折教育和目標教育，最終使班級成為市優秀的班集體，讓學生在中考中取得優異成績，使學生成為有理想、有自信、樂觀、講文明、有紀律、有愛心的初三畢業生。
（三）具體措施
1、幫助學生明確奮鬥目標。根據學校的工作安排及時幫助學生確立每一個階段的奮鬥目標，使學生在奮鬥中逐步實現自己的目標，並借用上屆初三學生的升學情況，鼓勵學生確立明確的長遠目標——我要為考上哪類高中而奮鬥。
2.及早摸清培優補差的對象，確立老師的幫扶對象，組織負責科任老師負責班上的培優補差工作，保證工作落實到位。
3.進一步加強對班幹部的培養，做好團員的發展工作，充分發揮團員和班幹部在班集體中的模範作用。
4.召開初三百日誓師大會，激勵、鼓舞學生努力學習，並且聘請校心理教師對全體學生進行心理健康教育講座。
（四）班級建設預期達到的目標
1.完成初二升初三的過渡。 使學生儘快適應初三的學習生活。
2.開學初，就激勵學生們保持良好的精神狀態，積極備戰第一、二次階段考試，爭取在考試中有一個新的定位和較大突破。正確看待分數，將挫折作為自己學習的動力。
3.及時觀察學生的思想狀態，根據學生不同的情況及時地引導，給予幫助，期望學生能高效率、高質量地渡過初三。
4.力求整個班級穩定良性發展，培養成為有理想、有自信、耐挫折、有方法、講文明、有紀律、有愛心的初三畢業生。
5.班級中考成績優秀率達到30％。
蘇霍姆林斯基說過：“教育，就其廣義理解來說，是一個受教育者和教育者都在精神上不斷地豐富和更新的過程。”因此用心去構建有利於學生髮展的和諧的班集體是我永遠的追求。