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班集體建設整體教育方案

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  班集體建設整體教育方案

  吉林市第二十三中學 苗在華

  一、班集體建設的重要性

  班集體是學校的基本組織,是學生個性和諧發展的平台,是學生健康成長的土壤,也是學生學習生活的家園。寬鬆和諧的環境和良好的班級文化氛圍,有利於學生不斷發展自我,超越自我,有利於促進班集體的德育建設。更重要是能讓學生成為建設班集體的主人,突出學生在班集體建設中的主體地位併發揮學生的主動精神,讓每一個學生都能得到正確的引導和充分的成長。

  二、班級的自然情況

  初一入學時:我班共有學生51人,其中男生為23人,女生28人,其中單親、離異家庭的孩子共有18人。低保8人,孤兒1人,父母雙方均無工作的16人。占班級人數的三分之一。入學班級成績總分最高分153分(語文數學兩科滿分200分),班級優秀率為0。

  三、班集體建設教育理念

  要讓一個班集體成為一個充滿活力、和諧的班集體,就必須樹立以“學生髮展為本”的教育理念,切實加強學生的思想道德教育。

  針對班級實際情況,我和學生們共同研究制定了班級建設的總體目標。以及未來三年的班級發展規劃,明確了班級的前進方向。

  四、班級建設的總體目標

  班集體的共同奮鬥目標,是班集體的理想和前進方向,所以開學初始,就和學生共同確立了班級的總體目標:培養學生養成良好的行為規範,主人翁的意識和創新精神,形成“勤學、友愛、自信、上進”的班風。培養學生良好的心理素質,促進學生德、智、體、美、勞全面發展,成為市優秀班集體。

  班級特色:和諧班集體

  班級口號:做最好的自己

  班訓:讓優秀成為一種習慣

  班歌:《光 榮》。

  五、班集體建設階段目標

  初一階段

  (一)初一階段目標

  抓養成教育,使班級形成良好的班風、學風,成為校優秀班集體,使學生成為正直、善良、守紀、上進的人。

  (二)具體措施

  1、抓養成教育,學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》。讓學生初步養成良好的行為習慣、學習習慣。

  2.結合“教師節”、“一二、九”等大型活動,對學生進行尊師、愛國教育。

  3.結合母親節、父親節對學生進行感恩教育。

  4.開展“每天鍛煉一小時,幸福生活一輩子”的健康教育。

  進行體育訓練活動,以達到增加學生身體素質的目的。特別提出一項一年馬拉松活動,每天堅持晨跑,全班在一年之內所跑路程到達北京。

  5.結合校規、班規,對學生進行文明教育。

  6、組建優秀的班委會,對學生進行責任教育。

  實行班幹部演講競爭上崗。明確各幹部的崗位職責,培養幹部自動化管理的能力,做到班級人人有事做,事事有人做。

  (三)達到的效果

  一年中,同學們已經基本適應了初中的學習生活,日常行為規範也日漸走向正軌。大多數同學都養成了良好的學習、衛生和生活習慣。班風正,學風好。在上學期期末考試中,除英語外,其他學科成績均名列年級第一名。班級優秀率達到了20.7%,班級連續兩個學期被評為校優秀班集體,在運動會、一二、九文藝匯演、校歌詠比賽、以及冬季大繩比賽中均獲得一等獎。

  初二階段

  (一) 初二階段目標

  人類學家克拉克洪說過,集團的人員所共同擁有的某種觀點,感受方式,信仰方式,這便是文化。對於學校,班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。因此初二階段我和學生根據班級實際,工作個性,學校德育工作要求,確立了富有個性的班級建設內容:加強班級文化建設,培養學生的審美情趣,提高綜合素養,順利渡過青春期,形成良好健康的心理素質。促進班級進一步和諧發展。

  (二)班級基本情況

  雖實現了初一的目標,但由於學習基礎、家庭情況以及個人因素等各種原因,學生的成績存在着明顯的差異,個別學生產生厭學情緒,另外,面臨青春期的到來,學生產生一些迷惘和不適,審美能力和審美情趣亟待引導。鑒於以上各種情況,採取如下措施:

  (三)具體措施

  1. 布置教室,形成濃厚的物質文化氛圍。

  教室是一個學生主要活動場所,一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀態。在教室布置時,我注意了室內各種設施顏色的搭配,使教室呈顯出一種自然,平靜,整潔的氣氛,顯現一種和諧美。在牆壁上建立學習園地對學習進行引導,創辦黑板報,體現積極向上的風貌。為了能及時了解學生的心理,促進交流和溝通,設班主任信箱,劃出實話實說留言角——架起師生心靈的橋樑。

  2.尋找每個學生亮點,加強學生精神文化建設。

  班級建設要尋找每個學生精神的發光點,發展每個學生的特長和個性。使班級生活成為學生精神生活的“樂園”,成為學生健康成長的 “加速器”。

  如:初二開學伊始,我就和學生研究確立了班級的標語:“邁好青春第一步”、 “細節決定成敗”等激勵性的標語,制定了班級演講的系列活動:初二第一學期進行兩個演講專題。《做最好的自己》、《青春寄語》;第二學期是《幸福快車》、《理想之門》。利用早自習時間,按照學號輪流演講,每天一人。同時,每天進行五分鐘的道德早餐活動。從而讓學生在活動中樹立自己的自信。同時開展寫周記、日記活動,徵求同學們的意見,及時把握學生的心理狀態,做到和學生時刻保持心靈上的溝通,引導學生順利渡過青春期。

  3.系列主題班會,凸顯班級精神文化建設。

  充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑,在自我設計的活動中,學生能夠自由充分的發展他們的愛好,特長和各種能力,因而對於培養健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以我放手讓班幹部組織,主持班級活動,給學生更多的自己管理自己的權利,這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往,又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。主題班會課根據時間的不同,學生心理需求的不同確定內容。如:“邁好青春第一步”、“我愛我的班集體”、“獻給教師的歌”“爭做文明中學生”、“理想、責任”,“獻給母親的歌”、“抬起頭來,重塑自我”、“讓誠信之花綻放”等。

  (四)達到的效果

  班級整體成績在年級均名列第一,班級優秀率為23.6%。各項活動均為校前三名。學生順利渡過青春期,形成了良好的心理素質。班級體形成了優秀的班風、學風,班集體物質文化和精神文化和諧發展。

  初三階段

  (一)班級現狀分析

  現在這個班級我已經帶了兩年,本班級已經初步形成了良好的文化氛圍,和諧良好的班風。但是進入初三,學生即將面臨著中考的壓力,所以結合班級現狀。確立初三階段目標如下:

  (二)初三階段目標

  對學生進行挫折教育和目標教育,最終使班級成為市優秀的班集體,讓學生在中考中取得優異成績,使學生成為有理想、有自信、樂觀、講文明、有紀律、有愛心的初三畢業生。

  (三)具體措施

  1、幫助學生明確奮鬥目標。根據學校的工作安排及時幫助學生確立每一個階段的奮鬥目標,使學生在奮鬥中逐步實現自己的目標,並借用上屆初三學生的升學情況,鼓勵學生確立明確的長遠目標——我要為考上哪類高中而奮鬥。

  2.及早摸清培優補差的對象,確立老師的幫扶對象,組織負責科任老師負責班上的培優補差工作,保證工作落實到位。

  3.進一步加強對班幹部的培養,做好團員的發展工作,充分發揮團員和班幹部在班集體中的模範作用。

  4.召開初三百日誓師大會,激勵、鼓舞學生努力學習,並且聘請校心理教師對全體學生進行心理健康教育講座。

  (四)班級建設預期達到的目標

  1.完成初二升初三的過渡。 使學生儘快適應初三的學習生活。

  2.開學初,就激勵學生們保持良好的精神狀態,積極備戰第一、二次階段考試,爭取在考試中有一個新的定位和較大突破。正確看待分數,將挫折作為自己學習的動力。

  3.及時觀察學生的思想狀態,根據學生不同的情況及時地引導,給予幫助,期望學生能高效率、高質量地渡過初三。

  4.力求整個班級穩定良性發展,培養成為有理想、有自信、耐挫折、有方法、講文明、有紀律、有愛心的初三畢業生。

  5.班級中考成績優秀率達到30%。

  蘇霍姆林斯基說過:“教育,就其廣義理解來說,是一個受教育者和教育者都在精神上不斷地豐富和更新的過程。”因此用心去構建有利於學生髮展的和諧的班集體是我永遠的追求。



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