高三聽課及評課感想
這是一堂複習課，作為畢業班的複習課我們應該堅持快節奏、大容量、上難度的原則。而這節課劉老師沒有做到位，具體問題如下：
1 對於臨近畢業的學生，老師領讀是沒有什麼必要的，這個時候的學生會的早會了，不會的再怎麼領讀也會不了。當然，個別時候為了調節課堂氣氛除外，但也適宜齊讀，非領讀也！
2 老師提出的一些問題完全可以由學生提問，教師不應該越俎代庖，想當然地認為學生哪地方有問題，應該盡最大可能地調動學生的積極性。
3 在練習方面，比較級和最高級的練習難度應該提高一些，廣度上再擴展一些，同時注意試題的梯度。
4 最後寫作部分，且不說學生寫的具體內容，單就形式上就存在很多問題。有些學生這個時候了還不會使用單線格，書法也非常的糟糕，這說明平時老師要求的不到位或者沒有拿出來具體措施進行專練，只是靠口頭的提醒是徒勞的，我們需要連續幾個星期的每一節課前拿出三、五分鐘來訓練英語書法和單線格的真確使用。
5 課上不必刻意地為了活動而活動，為了熱鬧而交流，該靜的時候還是要靜的，因為人思考的時候都需要安靜。
6 老師一直都很忙，很累，沒有留給學生足夠思考的時間。
總體感覺，如同老師領着學生匆匆地進行了一次徒步旅行。老師只是帶着學生走了一圈，中途沒有留給學生欣賞沿路風景的時間，沒有留給學生在紀念性地點拍照留念的時間，沒有留給學生對各式碑文或圖示探究觀察的時間，就像一群遊客隨着導遊一個勁兒地往前跑，到終點了，一切也結束了，什麼都沒有留下！
當然，這節課的問題首先有我的責任，作為教研組長沒有組織老師們細緻入微地進行集體教研備課，以後絕不再犯類似錯誤。為了同事，也為了自己，更為了學校英語教育事業，讓我們把聽課和評課——促進和保持教師專業水平最有效的兩途徑進行到底！
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