同上一堂課誦讀經典觀后感（一）
從小就有着許多的書籍陪伴着我，它們給我的童年帶來了很多樂趣。從《格林童話》給我帶來對生活的美好嚮往；《伊索寓言》給我帶來的人生道理；《水滸傳》給我帶來的英雄豪邁；《西遊記》給我帶來的不避艱辛西天取經的毅力……這些書感染着我，我也情不自禁的愛上了它，直到現在，我依然對書籍有着濃厚的興趣，想深入了解它們。
窗外下着雨，看着窗外的景色，讓我想起了一本許久沒有碰過的書。我走到書架面前，輕輕的把它拿了下來，觸摸着封面，雖然有一些灰塵，但看起來依然是嶄新的。這本書是我讀的第一本親情小說，同時也給我留下了深刻的印象。《親親我的媽媽》，翻開了這本書，一種熟悉的感覺涌了上來。
趙安迪，他是一個從小就由爸爸撫養的孩子，他的媽媽在他很小的時候，因為事業離開了他。又因為一場事故，奪走了他從小依賴的父親。最後是由一個陌生的面孔把他帶走了，而那個人就是他的，媽媽。因為距離感，使他們不能以最融洽的方式在一起生活，可是最後，他們選擇了：彼此退一步，彼此依靠，欣然接受，嘗試着去接受對方，面對事實。
生活，要每個人的謙讓，只有互相理解，寬容，才可以讓生活少一份衝突，多一份和諧。就像獅子和豹，它們的實力都不分上下，如果正面抗擊，只會兩敗俱傷。如果每一個人都退讓一步，不去干擾，這樣才能獲得更多的安寧。俗說：退一步海闊天空嘛。
人生，是由享受的，更多的是讓我們來學習，來感悟的。只要我們能夠互相的謙讓，互相的寬容，彼此多一份關懷，生活會對我們敞開大門，由你無限探索，追求。
同上一堂課誦讀經典觀后感（二）
在日常生活中，誦讀隨處可見，如："江上一籠統，井上黑窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫。"但誦讀中的經典確大都是古人所作，縱觀華夏五千歷史，真正算得上是"經典誦讀"的，必須同時具有教育啟迪的意義、發自靈魂的心聲和給予精神上的洗禮，如《史記》、《弟子規》、《三字經》等流傳千年而長盛不衰的名著和詩詞。
誦讀這些經典，使我更加真切地感受到了中華文明的偉大，我在這些經典中漸漸升華，漸漸被書所折服，並從中悟出了許許多多尚未認知的道理，懂得了要在逆境中拼搏、在讚美中沉靜、在慌亂中鎮定自若，等等。
在書的世界里，我同作者一起向天作問，一起鐵骨錚錚，一起揭露醜惡，一起聽鳥語望青山，一起感滄桑思英烈……在誦讀經典中，我嚮往"長安一片月，萬戶搗衣聲"中的寧靜之美，思念"明月幾時有？把酒問青天"的豪邁之氣，敬佩"勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人"的朋友之情，喜愛"人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷"的人生之悟。
它們就像忠實的摯友，陪伴在我左右；就像聰明的智者，開導我心靈的愚鈍；就像豐富的晚餐，填飽我知識的空虛；就像巨大的倉庫，幫助我儲存精神的文化；就像長長的梯子，引導我爬上文明的殿堂……這些經典是蒼穹中的一顆耀眼的烈陽，讓我們仰望、讓我們感受，給我們滋潤、給我們明悟。它們是千百年來歷史獻於我們的財富，是千百年來無數聖賢智者為人處世的精華，是千百年來大好河山的寫照，是千百年來中華民族的驕傲！
陽光下我如饑似渴的誦讀着、感受着、思索着，腦海之中充斥着一幅幅由詩詞聯想出的歷史畫面。當讀到"力拔山兮氣蓋世時不利兮騅不逝"時，我看到了一代霸王項羽的颯爽英姿，氣沖霄漢；當讀到"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"時，我看到了一代英傑文天祥在面對敵寇時的泰然自若，仰天大笑；當讀到"好水好山看不足，馬蹄催趁明月歸"時，我看到了一代梟雄岳飛的愛國之心，雄姿煥發；當讀到"一年三百六十日，多是橫戈馬上行"時，我看到了一代愛國英烈戚繼光奮勇殺敵，震天動地；當讀到"紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏"時，我看到了毛澤東率領的紅軍翻山越嶺，不辭辛苦……每個經典長短可能相同，但所代表的精神卻各有千秋，我用經典充實着自己，每次閱讀都會有大大小小、形形色色的感悟，正是這些經典成就了我，成就了許多學有素養的人！
"經典誦讀悟人生，滾滾史河探珍寶。欲知千年必勝經，細細揣摩細品其。"這首詩就是對"經典誦讀"最好的詮釋。
同上一堂課誦讀經典觀后感2篇 標籤：春晚觀后感