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風雨中的守望

白雲飄飄範文網 編輯:小景

  風雨中的守望

  潘曉林

  今天是個好日子。一大早,我正沉醉於張家口蔚藍的天空時,接到了東興老師的短信:滄州語文人名師工作室即將成立了!雖是短短的幾個字,可我卻從靜默的文字中讀出了一種非凡的氣勢,不禁感慨萬千:感慨這些年自己想做卻由於懶散未做,感慨東興老師多年的執着付出終成正果,更感慨這些年大家一起走過的風風雨雨……

  我感慨東興老師的勤奮與付出。回想和東興老師在一起最早是什麼時候呢?該是做思品教材的時候。那時的我們剛剛介入教材編寫,一些思想還不是那麼成熟,但總能看到東興老師認真地翻閱能接觸到的所有資料,總能看到東興老師會後細細琢磨專家抑或同仁們的講話建議,總能在會議室最早或最晚看到他的身影……到了做語文教材的時候,我們已漸漸成熟,特別有幸的是我倆開始搭檔。

  從那時起,東興老師便一直是我的引路人:為了教材的選文,他將平時看到的能夠人眼的文章分門別類地、視如珍寶地收藏在一個個夾子里;為了一道課後習題,我們有時會爭論一個下午而沒有結果;為了綜合學習里一個版面的呈現形式,我們會反覆設計直至深夜……天道酬勤,於是,那些習題、那些設計都得到了教育部專家的高度評價,我們也常常戲稱那是“我們的孩子”……

  其實,東興老師的勤奮更多的是在他的思考和踐行中。他一直在思索語文是什麼,他一直在追尋閱讀是什麼,他一直在斟酌作文是什麼,他一直在冥想語文該怎麼教,他也一直在演繹着語文該怎麼學……於是,他勤耕不輟;於是,他行走於每一所他深深摯愛的學校;於是,他和滄州的語文同仁一起在打造着自己的一片天地;於是,也就有了《享受語文每一天》《換種視角來閱讀》和我們的見面。我知道,就像他說的那樣:“在一塊充滿希望的田野里,我成了守望者,一直到如今,還將到永遠。”我知道,東興老師依舊會勤奮,因為這已成為他生活與工作的習慣了

  我感慨東興老師的執着與追求。“享受語文每一天——語文教學和語文學習生活化”是東興老師長期以來致力研究與播撒的種子,他希望孩子們能快樂地學語文,他希望老師們能開心地教語文。於是,無論是在他的文章里還是在他的課題研究中,無論是在他的命題思考中還是在他的培訓講座中,你隨時都可以看到這些思想光影的閃爍。記得今天的夏天,曾邀請東興老師前來張家口做小學語文骨幹教師省級培訓,他侃侃而談——談佛心、談以人為本、談識字寫字教學、閱讀教學、習作教學、口語交際教學的生活化……下課後,參培的老師們久久圍着他不願散去,向他索要講課的資料。慷慨的東興老師傾盡其囊亦笑答:“我多希望播撒這些種子,讓更多的老師開心地工作……那一刻,覺得東興老師真的很優秀。我相信,在不久的將來,東興老師的執着與付出必將會有更豐碩的回報!

  人們總在談教育,什麼是教育呢?東興老師曾說:教育就是一群大人領着一大群孩子在人生的路上走,直到換了孩子,直到換了大人,直到大人不用去牽孩子的手,直到孩子離開大人去遠行……是啊,在這個美好的冬日裡,我們能活着,沒有核輻射,沒有炮火,沒有地震、海嘯,多好!在這個美好的冬日裡,我們有同伴,有那麼多孩子圍繞,多好!我們有自己的工作,有那麼多期盼的眼神,有那麼多美好的祝福和心愿,多好!所以,幸福地享受我們的工作,開心地做一名教師,讓我們變成溫暖孩子們生命的記憶吧!我們所要做的,就是如同東興老師和他的滄州語文人,做一名美好理想的守望者。

  (作者系河北張家口市小語會理事長)



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