《不是我的錯》讀後感
《不是我的錯》讀後感：錯誤誰去買單
浙江省杭州市天長小學五年級黃書祺
今天，我讀了一個小故事——《不是我的錯》。文中講了一個男孩打了另一個瘦弱，膽小又愛哭的同學一下，卻不以為意，因為其他同學也都無緣無故地欺負了那個弱小的同學，且沒有任何人站出來阻止。“別人都打了他，這不是我的錯。”其他同學也想，“我也只打了他一下！”“別人也打了！”“我又幫不了他”……誰都不認為自己有錯。
非常簡短的一個小故事，卻讓我陷入了沉思。
每個人都說：“不是我的錯！”那麼這到底是誰的錯？真的沒有人錯了嗎？那個被欺負的孩子只是默默地哭泣，用淚水傾訴他內心的孤獨與無可奈何。
我不禁想起在學校看到的鏡頭——
老師正在聚精會神地講課，同學們也在認真地聽着。突然，從教室的一角傳來了兩個同學爭吵的聲音：
“你幹什麼啦？幹嗎搶我的橡皮？”
“你還說我？我碰一下你的橡皮怎麼啦？橡皮會爛掉啊？”
“手那麼臟，碰什麼碰？”
老師走過去。
“老師，不是我的錯，是他先搶了我的橡皮。”
“老師，是他先罵我的。”
“老師，他胡說。”
……
沒有人認為自己是錯的，沒有人會去反思、檢討自己的言行。那麼，錯誤誰去買單？
其實，錯誤並不可怕，只要我們及時反思，勇於承認，錯誤就可以被糾正。但如果不懂得擔當，那麼小錯誤也會演變成大問題。讓我們從小事做起，對自己，對他人、對集體負責，努力做一個有擔當的人。
點評
生活就是作文。從司空見慣的生活中找到“作文”，才是我們覺得比較為難的事情。小作者從我們身邊經常發生的小事中，提出了一個問題：錯誤誰去買單？引發我們的思考，更引發我們的實踐：從小事做起，對自己、對他人、對集體負責，我們就會成為一個有擔當的人。
龐科軍
《不是我的錯》讀後感：擔當，在幫助中萌發……
浙江省杭州市天長小學五年級張成勒
打開繪本《不是我的錯》，看到一個小朋友站在前面哭泣，而後面一群小朋友推卸着自己的責任，都說“不是我的錯”。隨着一幅幅畫面翻過，我的心越來越抽緊，這就是我們這一代的小朋友嗎？
前不久，我從報紙上讀到了一則社會新聞：一位七十多歲的老爺爺，拎着一袋破爛坐上了一輛公交車，可司機卻要趕他下車，嫌他身上有一股臭味。車上一個年輕人更是“主動”把老爺爺推下了車。讓人氣憤的是，車上沒有一個人站出來幫老人一把、為老人說一句話，難道現在的人連這麼點擔當都沒有嗎？
我想到了汶川地震時一個名叫林浩的小男孩的事迹：地震發生后，他和幾個同學被掉落的樓板掩埋，動彈不得。周邊一片黑暗，有的同學非常驚恐，甚至哭了起來。這時才上小學二年級的林浩並沒有驚慌，他安慰周邊的同學，讓大家不要難過，還鼓勵大家一起唱歌。隨着一酋一首的歌曲，大家漸漸地忘記了恐懼和疼痛。由於林浩身材比較瘦小，他慢慢地挪動着身體爬了出來。
可林浩並沒有逃離，而是來到廢墟旁，用小手搬開一塊塊磚頭，搬開破碎的樓板，就這樣又有兩個同學爬出了廢墟，被救了出來。可林浩的頭部卻被掉下來的磚塊砸破。事後記者問他為什麼要去救同學，林浩毫不猶豫地回答：“我是班長，我有這個責任！”小小年紀的孩子就懂得責任的分量，這就是一種擔當，這種擔當救出了兩個生命，這多麼令人感動啊！
曾經有一次，我們舞蹈隊要參加表演。一個同學忘記穿白襪子、黑皮鞋，可馬上就要上場了，怎麼辦呢？這時，另一個不是舞蹈隊的同學急忙跑過來，把自己的的襪子和黑皮鞋借給了她，幫助她解決了問題。我想這也是一種擔當吧。這讓我想起了媽媽常對我說的一句話：“你要讓你周邊的人覺得，世界因為有了你而更陽光，更美好。”
幫助別人的同時，擔當，悄然萌發了。
點評
文章往往呈現着我們的思維。當我們從不同的角度思考時，會看到生活另外的一面。小作者聯繫自己的閱讀選擇了一正一反兩個事例，表達自己對擔當的理解：擔當，對小學生來說，就是幫助別人，讓周圍的人因為自己而更美好。最後一個小事例，更是讓我們看到了每個人都能成為有擔當的人。說理的最大成功就是告訴別人，這是可行的。
龐科軍