終於上完了今天的最後一節課，張老師躺在椅子里，一動也不想動。
電話鈴響了，是一位學生家長打來的。這是一所重點中學，剛剛進入高三學期，家長們和班主任的聯繫是越來越頻繁了。
這個電話不是問學生成績，是請老師吃飯——當然這也是重點中學里的一種家校聯繫形式。
王全富？當聽筒里的聲音迅速轉化成班上最後一名學生的影子時，張老師委婉地拒絕了。接受家長的吃請，也得看看學生的狀況。比如這個王全富，是連專科線都沒希望上的，如果飯桌上家長偏要提出些“希望”來,老師是不好開口的；況且這個王全富的家長以前從沒和老師聯繫過，人不熟，好推託。
收拾好，回家。剛走到校門口，分管高三年級的嚴主任來電話了：王總請客，還是去嘛，不去顯得我們太高傲了嘛；去，我都要去，你通知下班上的其他科任老師，明天中午十二點半，和盛酒樓。
得了，這下不能不去了，不能不買上級領導的賬吧？看來這家長和嚴主任有一層，只是，這頓飯咋個好吃呢？天曉得家長會提出些什麼要求！
回家匆匆扒過晚飯，晚自習時間又到了，雖然今晚自己沒有課，但還是要去坐班的。張班主任順便把那件事兒向“屬下”的科任老師一一傳達，並提醒大家準備好“飯桌上的發言”，眾人皆面露難色。
坐到辦公桌前，張老師翻開成績冊，找到王全富的名字，研究起該生的成績來，心裡模擬着明天飯桌上的應答策略。咦，居然發現他的語文這科還及了一兩次格，高二期末的總成績也不是班上最後一名（說明有進步嘛），好，就拿這些說事兒！除了這些還有什麼可以說呢？——哦，這小子會彈吉他，元旦晚會上露過一手，這也是優點嘛；還有，遲到少，沒和同學打過架，沒頂撞過老師……優點很多嘛。經過這麼一回憶，作為班主任的張老師才覺得，該生雖然成績不行，但也沒讓自己費過神。他一邊琢磨着，一邊用筆打着草稿——明天這一關能夠應付啦！
第二天中午十二點半。和盛酒樓。大家全到齊。引見之後各就各位，客套話之後喝酒吃菜。怪呀，這位家長一直都不提孩子學習的事，只是一個勁兒地與嚴主任閑扯、與大家碰杯。張老師滿肚子的疑問，掃視一眼各科老師，大家也是一臉疑惑：難不成他要等大家都喝醉了才提？那我們可就更好推了。不，說不定有更狡猾的設計？那……
張老師正在疑惑之際，王總醉醺醺地走過來：“張老師，請借，借一步說話。”張老師心想：“來了！”
兩人來到一個角落裡，王總似乎有些靦腆，欲言又止地：“那個，張老師……”張老師不語，靜待着。王總的醉臉似乎更紅了，彷彿下定了決心似的：“張老師，我那個娃兒，喜歡上了，喜歡上了班上的學習委員，卻不敢說，我想，你能不能，給撮合，撮合？”
啊？！