年終了，學校照例又要對教師的德、能、勤、績進行考核，又要劃分優劣等次了，校門前的通知欄裏手寫的打印的各類通知也多了起來，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢。
對於年終考核和這些紛沓而至的通知，我有些麻木不仁和漠不關心，因為每年的考核都一樣，結果早在預料之中：作為學校的名片和招牌，名師自然一枝獨秀，位居優秀之列；和其他大多數教師一樣，我至多只能被貼上“合格”的標籤。其實合格也不錯，不偏不倚，不失為一種職業境界。
然而，學校里大多數老師對於考核還是不那麼篤定，私下裡都議論着考核的事，“優秀”和“合格”成了敏感的關鍵詞，成了教師從業的等級認證，如惡魔的咒語一般牽扯着教師們的神經。大家都在關心和討論：今年的年終考核加分項有無新的規定？考核結果會不會有變化？
終於，上午第三節課後，同年級的語文老師老劉帶來了一個新消息：學校關於年終考核加分項的新規定出籠了，其中一項是凡在各級各類刊物（包括校刊）上發表文章者，每發表一篇文章年終考核成績加1分！老劉把消息一發布，辦公室里立即炸開了鍋，大家的情緒都膨脹起來，有人嘆氣，有人咒罵，這算什麼規定？憑什麼校刊上發表文章也加分？也有人追悔莫及，為什麼不再校刊上弄上一兩篇文章呢！
大家悶騷之際，傳來消息的老劉湊近我，壓低聲音笑眯眯地對我說：“刺頭（我的筆名是刺槐，所以大家平時都這麼稱呼我），恭喜你了，校刊上每期都有你的大作，今年的考核你的加分項多，一定能弄個優秀吧，以後評職稱你穩操勝券了！”老劉的語調里多少有些嘲諷的味道，讓我有些局促不安。
發表文章年終考核就加1分！？聽了老劉的話和同事們的議論，我的心裡如同打翻了五味瓶，各種滋味翻滾心頭，是幸運之神的金蛋砸在了我的頭頂，還是世俗冷漠的冰雹落在了我的心頭？是我筆耕心耘的收穫，還是文學功利化的落寞？向優秀靠近了，但我卻失去了合格時的淡定和坦然，內心甚為糾結。
說實話，要給我的文章加1分，我感覺受之有愧，甚至有點無地自容。因為雖然我經常在學校的校刊《二中學苑》上發表文章，並且以校刊為起點我的文章走向了地方性的刊物和報紙，但我的文章教育教學關係不大，大多是些散文、詩歌之類，而且我的作品主要着眼於對現實的反思，不善於也不願意為學校高唱讚歌，頌揚領導的豐功偉績。但學校給我的作品也要加1分，這也太難為學校領導了！我實在有點感激涕零，為這1分，為這令人矚目的優秀等次，我該向領導們致敬，銘記他們的大恩大德！
這樣看來，發表文章加1分也算是學校鼓勵教師勤於筆耕提升自身素質的一個激勵性措施，另一方面也說明了教師中一部分人不愛好文學寫作、不重視專業素質的提高，但問題是年終考核加1分，教師的寫作積極性就能調動起來嗎？他們的一篇作品就值那麼1分？
我們常說，分數不是萬能的，當然分數也不會成為我們寫作的唯一驅動力，為獲得1分而去寫作，未免有些太俗不可耐了！
我承認，在文學寫作方面，我只是一個愛好者和初學者，我的文字是稚嫩的笨拙的，我的思想是幼稚的偏激的，我的作品很難登大雅之堂，只能在校刊和地方性的報刊上遮遮掩掩含羞亮相，在一些人眼裡不名一文，不值一提，能獲得1分的褒獎已經不錯了。我以為，在物慾橫流，文學的功利化和市場化日益明顯的今天，我的作品確實不值一提，但我我還是要堅持寫作，我寫作不為什麼名和利，寫作只是我的一種愛好，一種情趣，一種自我陶醉和孤芳自賞。給我1分的獎賞和回報，這對實在是一種戲謔，會讓我滑向功利化的深淵。所以，這樣的獎賞和回報我寧肯不要，我寧肯自己經常停留在合格的人生格局中！
如此說來，老劉的消息對我來說實在也不算什麼好消息，只能讓那些把優秀和合格看成人生分界線的人憑空感慨罷了。
有沒有1分的收穫，我都要在文學的田地里繼續耕耘，讓文字躍動成一個充實而又精彩的的世界！