和幾個老師談“高效課堂”時突然想到了陳校長。一個人一生遇到的老師不少，真正影響自己的可能並不多，尤其是對影響自己一生教學的更不多。陳校長算是對我影響較大的一個。
上初中時候，學校在一個窄窄的山灣里，下面是一座廟，破舊的小門樓屋樑上寫的是“清嘉慶年重修”的字樣，整天吹着涼習習的風，一塊大石頭被廟上的瞎子坐得光滑乾淨。旁邊的小石板房就是瞎子的住房。與大殿連接的圍牆早垮了，孤零零地呆在一旁，被幾棵大古樹圍着，陰森森的，很些虎踞龍盤的氣勢。冬天夜晚，風吹過古樹如排山倒海，萬馬奔騰，讓人心驚肉跳；有時又如餓鬼哭號，毛骨悚然。只有瞎子，晚上爬上過古樹砍樹枝當柴燒。瞎子說大殿壓在龍頭上，圍牆建在龍脖子上，過幾十年龍脖子就要扭一扭，圍牆就垮了。我剛到廟灣上初中時是姓丁的父子兩個瞎子。老瞎子沉穩不苟言笑，小瞎子幽默，喜歡逗學生玩，在那個飢餓的年代經常讓學生在他的灶上做飯，後來，聽學生走路就能準確的叫出我們的名字。小瞎子給我講，我父親是在他灶上做過飯的，後來將他的鍋打了就偷偷的跑了，再也沒到學校了，說得我很不好意思。
學校就在娘娘廟圍成的山灣里，叫廟灣。兩個院子，一個是小學的，另一個是中學，中間被戲樓和操場分開。每天中學上操結束后小學再上，很是熱鬧。學校的房子很破，窗子沒有玻璃，調皮的同學可以不從門走直接從窗洞翻進教室。晚上躲在床上可以數星星，牆外挖泥留下的坑成了死水塘，青蛙在裡面呱呱的叫。院子中間用磚圍了一個圓形的小花壇，種了許多指甲花和菜。花壇外面是四棵蘋果樹。有月亮的夜晚我們常常繞着花壇，在婆娑的樹影下踩影子。陳校長是我們的校長，就住在花壇的北面，常站在房檐坎上，笑眯眯的看我們追逐。
陳教師挺胖的，常背着手挺着肚子在院子里轉來轉去。吃飯的時候用五指舉着白色的粗瓷碗，上面堆着很高的麵條，希溜希溜吃得很香。有同學就在院外山牆上的黑板上畫了一幅漫畫，並寫着“大肚子XX”。以後大家私下裡都這麼叫他。大家玩鬧時，看他回來就說“大肚子回來了”，一鬨而散。
陳教師教我們班的政治。上課聲音很大，很風趣，把深刻的道理講得淺顯易懂。每個框題結束都要抄上幾道問答題，然後記幾分鐘，再講新課。過一段時間就會把同學叫到蘋果樹下一道題一道題的檢查，效果很好。有一次，不到十分鐘的時間我竟然背過了五道題，陳校長很驚訝，到每個班都講這件事，讓我覺得很榮耀，更喜歡他的政治課了。今天我所遵循的做人基本道德，都應該是受陳校長政治課的影響。可是成績不是特別理想，老是八十分左右，這讓我多少有些失望。上初二時，陳校長調走了，我們幫他收拾行李，在一堆廢紙里看到了我的幾次試卷，竟一道題都沒改，分數是他憑印象寫的。
有一次陳校長講課，舉了一個例子，很生動。他眉飛色舞，講到緊要處，說：“這事只差一蚊子……”他頓了頓，覺得不合適，說：“只差一蚊子腿。”我們大家從緊張的氣氛中緩過來，會心一笑。多少年來，我常用“一蚊子腿”的事告誡老師，我們說話要保持老師基本的文化人本色。
陳校長也在真正口誤的時候。那是講艱苦奮鬥的優良傳統。我們聽得很入神，陳校長一激動，將“南泥灣開荒”說成了“南泥荒開灣”，後面一連說了幾次。下課後，陳校長走出教室沒幾步，大家都互相學着他的腔調說“南泥荒開灣”。陳校長大為惱火，一改往日的和善，走回教室對我們一陣好訓：“人都有失誤的時候，你們吃了多少飯，過了多少橋，就不得了了，我還知道南泥灣開荒，你們知道什麼!才幾天尾巴就翹上天了。”我們啞口無言，一下子沒了精神。這事讓我至今記憶猶新，對人，不就應該這樣么？
好多年後，陳校長調到了縣裡，和我談上初中的事。談到他的教法，陳校長很是興奮，說他的這種教法叫“三道防線法”，第一道防線是課堂上講清，第二道防線是把知識點總結成提綱，讓學生記清，既理清了知識又鞏固了要點，三是做幾套題靈活運用，提高運用能力。簡單的幾句話，概括了高效教學的全部要義，儘管有應該教育的成分在裡面。但陳校長給我們留下的，又僅僅是成績嗎？如果連考試都得不到好成績的教學？又怎樣說他是高效的教學？是注重素質教育的教育？也許，正是陳校長這三道防線法的教學模式，在他調走後的兩年，我考上了師範，這在學校是第一次，三十年來中考第一次沒有“剃光頭”。以後，我的母校又很多人上了大學，很多老師成了教學能手。我也受他的影響，延續了他的教學方法和教學風格。也許今天，我該給他的“三道防線法”找一個更合適的名字了。
廟灣是偏遠孤寂的，也是有靈氣的。