教學管理制度（一）
為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，紮實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鈎，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。
4、“四課活動”經常化。每學期每位教師做一次彙報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優質課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能湧現出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鑽研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便於領導改進工作。
7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
教學管理制度（二）
沒有紮實的細緻的教學過程，就沒有良好的教學效果。為此，學校對教師備課、講課、輔導、作業布置與批改、考試考查等環節特作以下規定。
一、備課
1、教師沒有教案，不準上課。教案要有如下內容：
（1）授課課題及題型；（2）授課時間及課時編號；（3）教學目的；（4）教學重點和難點；（5）教學方法；（6）教學過程；（7）授課後小結；（8）作業
2、教師備課時要做到“閱、鑽、精、新”四點要求。
（1）“閱”即廣泛閱讀相關資料，拓寬自己的知識面，取百家之長，為已所用。（2）“鑽”即認真鑽研教材、教學大綱、考試大綱、明確教學目的、任務和要求，找出重點、難點、知識點、能力點、教育點。挖掘出知識的內在規律和聯繫。（3）“精”即精心選用教學方法，設計好板書，準備好課件、教具、做好實驗準備，精選好課堂練習題、課後作業題。（4）“新”即培養學生的創新能力，挖掘學生的潛能，調動學生求知的積極性。
3、學校對教師的教案每月檢查一次，並與當月的積效工資掛鈎。具體要求如下：（1）教案個數與應授課時數相符。（2）課題和課型、授課時間和編號、教學目的、教學重難點、教學方法等內容要全面。（3）教學過程詳細。（4）有課後小結和作業布置。
二、講課
1、教師在上課鈴響之前，必須到教室門口，上課鈴響走進教室宣布上課，學生致敬問好，教師必須還禮問好。下課鈴響，宣布下課，不得拖堂。教師上課時，要做到服裝整潔，教態自然大方。嚴禁在教室內開手機接、打電話，嚴禁在教室內吸煙，嚴禁酒後上課，嚴禁坐着授課。
2、教師在講課時，要努力做到“五性”（1）目的性：教學目標明確，符合教學大綱和考試大綱的要求。（2）科學性：正確傳授本學科知識，無知識性錯誤；正確揭示知識之間的內在聯繫，重視知識（概念）的形成、鞏固、深化和應用；知識結構嚴密緊湊，合乎認識規律。（3）藝術性：教學方法靈活，安排巧妙，課堂氣氛恬靜而活躍，緊張而又愉快。（4）實踐性：講練結合，讓學生積極主動地動手動腦。（5）實效性：無效勞動少，教學效果好。絕大多數學生能夠聽懂，學生當堂的吸收率、鞏固率和運用率較高，師生都有滿意感。同時注意德育教育。
3、教師在講課時，要落實學生的主動地位，真正做到“五讓”，即能讓學生自己思考，能讓學生自己動手，能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論。教師在課堂上，不準諷刺挖苦學生，不準體罰或變相體罰學生，不準攆學生出教室。
4、英語課必須使用全英式教學。
5、理、化、生實驗必須按教材規定按時上，並填好實驗記錄，交教務處存檔。
6、體育教師上課時必須穿運動服、運動鞋；除特殊天氣外，一律在操場上課；並做好學生考勤工作，強調安全。
7、每節課上課時（包括晚自習）對於缺課的學生的原因，去向要搞清楚，作好記錄，並即時向班主任彙報。
三、輔導
輔導分早自習輔導和晚自習輔導
1、早自習輔導：輔導教師要有計劃地安排學生朗讀、背誦、聽寫、默寫等，充分發揮早自習應用的作用；要定期下發一些閱讀材料，開闊學生眼界擴大知識面
2、晚自習輔導：語、數、外、理、化、生、政、史、地各科都安排有晚自習輔導。晚自習學科的老師要安排具體內容；結合學生實際確定是講、是練還是邊講邊練。督促檢查，並耐心回答學生提出的問題。
3、早、晚自習輔導時，輔導老師不得遲到、早退、中途脫崗，不得私自調換輔導時間。
4、每周至少找所帶班級學生10人以上進行當面輔導、談心、反饋教學情況。
5、各科資料與課本要有機搭配，切實搞好同步訓練。資料上的所有練習，老師們要先做；並確定評講內容，總結解題要點。
四、作業布置與批改
布置與批改作業是學生鞏固所學知識，老師檢查教學效果的必要手段，對各科作業布置與批改的要求是：
1、語文科：（1）學生每兩周寫一篇大作文，每一周寫一篇小作文，及時評講；要挑選較好的範文3——5篇，印發給學生；要有作文備課教案和批改記錄。（2）要有單元練習，全收全改，及時評講。（3）每周要有相應的閱讀要求，閱讀練卷保存好，備查。（4）培養學生學習語文的興趣，有語文摘抄本，堅持不懈地做好知識積累。
2、英語科：（1）要有單元練習，全收全改，及時評講。（2）每周要印一定量的閱讀材料，在教師指導下進行閱讀。（3）加強聽力訓練，提高聽力和會話能力。（4）過好單詞關和朗讀關，堅持每日必讀，每日必聽。
3、數、理、化科：（1）每節課後要有適量作業，作在作業本上，教師要批閱。學生的個別錯誤要即時當面指正，帶共性的錯誤要在下次課上集體評講。（2）每單元或章節講完后，要進行單元測試，全收全改，及時評講。（3）教師要強調錯題重作，定期檢查學生的錯題本。（4）要做好理、化實驗，培養學生動手能力、觀察能力、分析能力。
4、政、史、地、生科：（1）隨堂處理課後練習。（2）每周布置1——2次書面作業，教師要批閱。（3）每單元或章節講完后，要進行單元測試，全收全改，及時評講。（4）認真做好生物實驗。
學校對學生的作業每月檢查一次，檢查結果予以公布。具體要求如下：（1）布置量符合學校規定。（2）批閱量、批閱次數符合學校規定。（3）學生應交份數與實交份數相符。（4）批閱認真，每次有作業批改記載，執行作業及批改規範要求。（5）作業批閱與授課進度一致。
五、考試
1、學校組織期中、期末兩次考試，年級組織9月、12月的月考。
2、每次考試嚴密組織，嚴格要求。
3、每次考試結束后，及時組織教師閱卷、評卷，學生期中期末考試成績在教務處存檔。
4、認真填寫好“學生平時成績表”，搞好跟蹤管理。
教學管理制度（三）
集體備課有利於發揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助於教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環節，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。
1、集體備課要定時、定主講人。數學、英語、語文每周至少一次，其他學科兩周至少一次。
2、以同年級同學科為集體備課組，其他學科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學副校長、教導主任要主動參與活動。
3、集體備課內容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法學法、備練習。“五統一”：統一教學進度、統一教學目標、統一重點難點、統一課型與方法、統一練習與作業。與此同時，發揮各個的特長與優勢，形成各自的教學風格與特色，體現個人加減的靈活性與多樣性。
4、所有教師都要在集體備課前認真鑽研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節與其他章節、其他學科的關係及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。
5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點和難點、邏輯結構、內涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。然後同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。
6、考試命題也是集體備課地一項重要內容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優中選優確定最佳考試命題。
7、考試結束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據考試中出現的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。
8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導處匯總存檔。