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實施幸福教育,促進內涵提升工作方案

白雲飄飄範文網 編輯:得得9

  實施幸福教育,促進內涵提升工作方案

  為落實全市教育系統深化改革推進會的會議精神,進一步深化教育改革,加快六大提升,不斷實現教育事業的向善、向好、向上,培養造就更多有品質、有氣質、有素質的好老師、好學生,根據章丘市教體局和刁鎮教育辦的工作要求,結合我校實際,特制定《實施"幸福教育",促進內涵提升》實施方案。

  一、指導思想:

  認真落實全市教育系統深化改革推進會的要求,按照鎮教育辦教育改革工作部署,堅持章丘教育"1123"工作思路,狠抓學校管理內涵提升,以創建民主、文明、健康、安全、和諧的幸福校園為目標,以"幸福校園、幸福班級、幸福課堂、幸福師生"建設為重點,建立健全幸福校園建設的長效機制,推進教育事業科學快速發展。

  二、工作思路:

  1、堅持校園精細化管理,向常規要質量。進一步規範辦學行為,落實全程、全員、全方位管理,精心育人、精心管理、打造精緻品牌的管理策略;建立公平公正科學的評價體系,堅持綜合評價,突出質量管理和質量評價;堅持"嚴、細、實、恆、"的教學管理運轉機制。

  2、打造特質的校園文化,建設幸福校園。加大育人文化建設和精神文化建設,在多方面探索實踐,提高辦學品位,提升師生幸福品質。

  3、關注教師成長,成就幸福教師。從教師的專業成長和身心健康方面,增強教師成就感,提升教師幸福指數。

  4、全面發展學生,培養幸福學生。從習慣養成、德育品質、減負增效和陽光活動,促進學生全面、健康發展。

  5、改革評價方式,創建幸福班級。進行班級文化建設,通過豐富多彩的教育活動,確立幸福的生活理念,營造幸福的生活氛圍,創設幸福的生活關係,組織幸福的生活實踐,讓班級成為學生幸福生活的樂園。

  6、深入推進新課程改革,打造"幸福課堂".加快轉變課堂教學方式和學習方式。推進分層教學,加強教學設計,創新作業設置;強化先進課堂教學研究成果,減負增效,提升課堂教學質量。

  三、具體內容

  (一)加強校園環境與文化建設,打造"幸福校園"

  1、開展校園衛生凈化活動,共建美麗校園。

  以養成教育為契機,加大學校校園衛生的清理整頓力度,積極開展爭做校園小衛士活動,紮實開展"垃圾不落地"和"處處無雜草"的活動,做好學校凈化工作,做到各室擺放整齊、地面無任何灰塵紙屑,校園無任何衛生死角。

  2、開展校園文化建設,共建文化校園

  (1)開展校園育人文化建設。

  ①室外環境布置。利用宣傳欄、活動宣傳牌等將學校的辦學理念、校風、校訓、學校及教師的師德承諾、學生主題教育活動、師生表彰等內容呈現出來,展示學校師生的風采。

  ②班級環境布置。將班級名片張貼在各班教室門口,室內布置教室黑板正上方統一設置各具特色的班訓。教室兩側和其他各個角落,在各班師生的共同努力下進行個性化、人文化設計,要求班級文化建設有切合實際,凸顯主題,個性鮮明。

  ③各辦公室、功能室文化建設。根據各室工作職能,確立相應的文雅特色名稱和室內標語,張貼相關的規章制度,將學校的管理制度、師德承諾、溫馨提示、名人名言等張貼在相應位置,既提示師生工作學習,又體現溫馨理念。

  ④文化長廊展現特色。結合打造書海校園的文化理念,進行校園文化定位與全面建設。 "我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行"、師生書畫作品展,詩詞歌賦等傳統文化藝術欣賞,國學經典、文言警句,寓詩文、講解、繪畫於一體,在歷史文化的潛移默化中,使學生受到熏陶和感染,從而完善學生的人格,提升學生的思想境界,讓中華美德深入人心……體現"在陽光下幸福成長"的主導思想,精心打造屬於自己的"溫馨"的家"園".

  (2)開展校園精神文化建設。

  ①充分利用各種有利契機,對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度,認真做好節慶活動。

  ②利用班隊會,經常對學生進行日常行為習慣的養成教育。開好"兩會"(晨會和班會),精心組織主題班隊會。

  ③創建校園之聲廣播站,及時播放校園新聞和優秀稿件,不斷優化校園音響系統,上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲,課前進行溫馨提示,課餘時間播放輕鬆歡快的音樂或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。

  ④積極開闢第二課堂,舉辦"五節"活動,不斷豐富校園文化生活,陶冶師生道德情操。

  ⑤積極開展讀書活動,努力營造"書香校園"氛圍。班班成立"圖書角",學校設有閱覽室,走廊陳列開放式書架,試行"書中尋‘蜜’、‘甜’在心裡"的借閱管理辦法,讓每個學生都能"好讀書、讀好書、書讀好".

  ⑥認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評選內容有:學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等,用"我是明星,我能行!"板塊進行專項宣傳,精心打造田福小學的"星光大道".

  (二)讓教師幸福地成長

  1、關注教師專業成長,增強教師成就感。

  第一,學習提升增內涵。學校制定教師讀書計劃,為每一位教師提供優秀教育書籍、給每一位老師訂一本教育雜誌;老師積極撰寫讀書筆記和心得體會,互相學習交流。學校設立"教師書吧",提供一個溫馨的家園,營造一個人文的校園環境。

  第二,名師引領享經驗。學校採取走出去,請進來的方式,為教師提供更多與名師"零距離"接觸的機會。通過與名師的互動,教師們快捷地找到解決教學問題的方法,使學校教師有更開闊的眼界和更高遠的追求。

  第三,搭建平台促提升。鼓勵教師積极參加遠程培訓及各級各類的骨幹教師培訓,組織開展各類業務技能的競賽活動,通過這些活動,提升教師專業素質,提高教師教育教學水平,助推教師成長,讓教師享受成長和收穫教育成果帶來的喜悅和幸福。讓教師在看待工作時有了新的角度,幫助教師找到職業幸福感,在奉獻的同時推動自身的成長,獲取成功的愉悅。

  2、關注教師身心健康,提升教師幸福指數

  (1)關心教師工作環境,為教師提供舒心舒適工作條件。

  學校為辦公室安裝空調,為教師設立讀書吧,給教師訂閱報刊雜誌以及各類教學資料,為教師提供休息宿舍等,以良好的綠色、低碳、環保的工作環境和條件,進一步調動教職工的積極性,形成愛崗敬業、忘我工作的良好風氣,營造團結和諧、積極進取的良好氛圍。

  (2)關心教職工的精神需求,關注教師的心理健康。給予教師充分的信任,賦予教師更多的責任,尊重教師的自主權,開誠布公,學校利用教代會、教師會,讓教師表達對學校工作的意見與建議,讓教師行使當家作主的權力。情感上倍加關懷,老師們過生日時,送去蛋糕和祝福,老師生病住院,學校去看望;老師家中有困難,儘力去幫助……關注每一位教師,體貼他們的疾苦,關心他們的生活,使每位教師獲得十分愉悅的心理體驗,引發情感共鳴,凝聚出奮發向上的情感力

  (3)關注教師身體健康。結合學校工作實際,每年開展教師健康體檢活動;開展"我運動、我健康、我快樂"活動;設立體育活動室等教室,為教師配備羽毛球、籃球、跳繩、呼啦圈等健身器材,組織教師舉行踢毽子、乒乓球賽等豐富多彩的文體活動,鼓勵教師在工作之餘積极參加體育運動,打造健康體魄。使每名教師都能以健康的體魄,高效開展教育教學工作。

  (三)讓學生幸福快樂成長

  1、嚴抓養成教育。從細節入手,着力關注學生的學習習慣、言行舉止、文明禮儀、衣着打扮、安全教育、勞動習慣和生活能力養成,紮實上好禮儀課,抓實學生行為規範。結合學生綜合素質評價體系,每學期開展星級少年評比,金牌班級評比,樹立班級、學生優秀典型;通過"文明禮儀在心中"知識競賽,"安全教育講座"等活動進行養成教育規範。

  2、減輕學業負擔。科學設計教學方式,提高課堂教學效益。把減輕學生課業負擔落實到學校教育教學的各個環節,嚴格控制作業量和禁止有償補課,減輕學生過重的課業負擔,增加學生休息和休閑時間。

  3、提高學生社會實踐能力。開展五節實踐活動,繼續開展學生興趣小組、特色社團活動。大力開展"陽光體育運動",充分利用教育基地資源,建立學生實踐活動制度,定期組織開展社會實踐活動。

  4、關注學生心理健康。加強學生心理健康的保護,進行學生心理行為問題矯正,注重學生心理潛能和創造力開發。有針對性地開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭和異地務工家庭等特殊家庭子女教育,促進心理健康發展。

  (四)改革評價方式,創建幸福班級。

  班級文化建設是校園文化建設的基礎,搞好班級文化建設,對於營造良好的學習成才環境,促進學生的身心健康發展具有極其重要的作用。本學期我們繼續進行班級文化建設,通過豐富多彩的教育活動,確立快樂的生活理念,營造快樂的生活氛圍,創設快樂的生活關係,組織快樂的生活實踐,讓班級成為學生幸福生活的樂園。

  (五)深入推進新課程改革,打造"幸福課堂".

  通過新課程改革,積極創造理想的幸福課堂。轉變課堂教學方式和學習方式。推進分層教學,加強教學設計,創新作業設置;強化先進課堂教學研究成果,減負增效,提升課堂教學質量。引領孩子自覺地學習,獨立自主地生活,充滿自信,懂得愛己愛人,讓每個孩子的身心都得到充分自由的發展。教學過程也是師生共同成長的過程,因此其本身應該是師生雙方體驗幸福,享受幸福的過程。教學的終極目標,課堂的動態建構是建立在師生之間能以更幸福的生活的人生追求上。總之,師生之間應該幸福地存在課堂之中,追求幸福的課堂生活。

  四、實施步驟

  第一階段:制定方案、動員部署(2014年12月-2015年1月)

  制定本校"幸福教育工程"實施方案。

  召開會議進行部署。

  結合本校實際,制定實施細則。

  找准問題和解決問題的突破點;開展輿論宣傳,利用多種形式、多種渠道宣傳營造良好環境和氛圍。

  第二階段:不斷完善,逐步展開(2015年1月-2015年5月)

  根據方案全面展開工作。要切實做到有目標、有舉措、有考核、有獎懲,確保各項工作落實到位。要堅持突出重點、狠抓落實,將工作細化、量化,邊建設邊總結,邊總結邊整改,不斷完善,不斷創新。加強過程監控和督促,定期組織過程性檢查和指導,確保創建工作深入推進。

  第三階段:階段總結、年度督查(2015年6月-7月)

  在充分總結的基礎上,對取得的成績、存在的問題進行客觀分析,總結經驗和做法,為下一階段做好準備。

  第四階段:形成機制、廣泛推進(2015年8月)

  創造性地開展"幸福校園、幸福班級、幸福課堂"建設活動,逐步建立和完善工作機制和運行機制,鞏固創建成果,保持良好運行態勢。

  五、工作要求

  1、加強領導。成立"幸福教育"建設領導小組和工作小組,負責統籌規劃、督促指導,推動該項工作的有效開展,做好"幸福學校"建設工作的安排、部署和落實。採取"項目化"運作方式,分解任務,分頭並進,保障實效。

  2、明確責任。各處室、班主任、各教師明確為什麼建設"幸福學校"、如何建設"幸福學校"、怎樣建設"幸福學校"等關鍵性問題,創造性地開展創建工作。

  3、加強宣傳。加大對"幸福學校"建設意義的宣傳,統一思想認識,濃厚輿論氛圍,及時總結經驗,爭取學生家長和社會各界的有力支持,贏得廣大學生和全體老師的廣泛認可,形成濃厚的創建氛圍。

  4、強化考評。認真研究"幸福教育"評價指標體系,將創建工作納入教師和班級評價。不斷探索完善考評細則,抓好過程性管理和終結性評價,促進創建工作規範化、常態化、品牌化。



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