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2014教育系統群眾路線教育實踐活動實施方案

白雲飄飄範文網 編輯:得得9

  2014教育系統群眾路線教育實踐活動實施方案

  群眾路線是黨的根本工作路線,是黨的全部工作的生命線。教育是與人民群眾息息相關的大事,高起點開局、高標準開展、高質量推進黨的群眾路線教育實踐活動,對於鍛造紮實政風行風作風、打造良好校風教風學風、鑄造過硬師德師風師魂,反對“四風”陋習,嚴正工作作風,推動教育事業新發展具有十分重要的意義。根據中國共產黨**市委《關於深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案的通知》(併發〔2014〕3號)的具體安排,市教育局黨委和機關的教育實踐活動3月上旬開始,市直屬學校和單位按照壓茬進行的要求,3月下旬啟動。活動時間為:2014年1月開始,9月基本結束,每個梯次集中教育時間不少於3個月。為切實組織好、開展好、落實好教育實踐活動,現結合教育工作實際,制定如下實施方案。

  一、指導思想

  以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導,充分借鑒運用第一批教育實踐活動的成功經驗,主題不變,鏡頭不換,以認真務實的精神,堅持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,以為民務實清廉為主題,以各級領導班子和領導幹部為重點,認真貫徹落實中央八項規定精神,突出作風建設,貫徹整風精神,進一步提高做好新形勢下群眾工作的能力,為推動**教育均衡發展、內涵發展、科學發展,辦一流省會教育,建一流省會城市提供堅強的組織保證。

  二、基本原則

  黨的群眾路線教育實踐活動,堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,把握基本原則,切實貫徹始終。

  1.堅持正面教育為主貫穿始終。積極引導黨員、幹部緊密聯繫思想實際,以自覺學習改造主觀世界,以深入學習堅定理想信念,增強群眾觀念,做踐行社會主義核心價值觀、山西精神和**“三個核心價值觀”的模範,凝聚風清氣正的正能量。

  2.堅持領導幹部帶頭貫穿始終。各級領導班子和領導幹部要始終走在教育實踐活動的前列,做好“排頭兵”,當好“領頭雁”,用自身形象做樣板,用工作成效當表率,一級做給一級看,一級帶着一級干,以上帶下、帶出成效,層層抓好落實。

  3.堅持批評和自我批評貫穿始終。以對事業、對同志、對自己負責的態度,勇於拿起批評與自我批評的武器,揭短亮醜、動真碰硬、敢於交鋒,深挖根源講實話,觸動靈魂交實底,積極開展健康向上的思想鬥爭,真正讓黨員、幹部思想受到教育、作風得到改進、行為更加規範。

  4.堅持問題導向意識貫穿始終。切實突出問題導向,盯住作風問題不放,從小事情做起,從細微處抓起,特別是要結合全市教育工作的實際,認真傾聽百姓訴求,有利於百姓的事再小也要做,危害百姓的事再小也要除。加大解決歷史遺留問題力度,不等不靠,邊學邊改,邊查邊改,立說立行,立行立改,在問題整改上交出實實在在的答卷,確保教育實踐活動不虛不空不偏、不走過場。

  5.堅持開門搞活動貫徹始終。切實以寬廣的胸懷打開大門,強化引導,注重方法,每個環節都要讓群眾參與,每項工作都有要讓群眾監督,每個結果都要請群眾評判,避免以自我感覺代替群眾評價,努力把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。

  6.堅持分類指導貫徹始終。切實針對學校和單位的不同層級、不同對象提出要求,找准需要解決的突出問題,明確具體任務和推進措施,不能大而化之,不能搞一刀切、一鍋煮。

  7.堅持嚴格要求貫徹始終。切實擰緊螺絲,上緊發條,在思想上嚴起來,在整改上嚴起來,在正風肅紀上嚴起來,用嚴的標準把好質量關,用嚴的要求把好責任關,用嚴的制度把好長效關,確保教育實踐活動以好的成效取信於民。

  三、目標任務

  教育實踐活動要時刻扭住反對“四風”問題不放,對照理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進“四面鏡子”,着力解決各級領導班子和領導幹部在“四風”方面存在的突出問題,着力解決事關群眾切身利益的實際問題,着力解決聯繫服務群眾“最後一公里”問題,對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除,不斷提高黨員、幹部深入一線“察實情”的能力,科學民主“謀發展”的能力,勇於擔當“幹事業”的能力,為民服務“講質量”的能力,使黨員、幹部的思想認識進一步提高、作風進一步轉變、黨群幹群關係進一步密切、為民務實清廉形象進一步樹立、基層基礎進一步夯實。

  (一)局領導班子及成員、局機關要着力解決的突出問題

  1.在推動教育事業科學發展上存在的問題。用改革創新的理念和精神,推動教育科學發展的膽識不足、力度不夠,創新工作的思路不夠寬,解決熱點、難點問題的辦法不多,造成某些難題得不到徹底解決,在社會和廣大人民群眾中還有不良反映。比如,民辦學校、民辦培訓機構辦學不夠規範,學生課業負擔過重,師德師風建設還存在問題,教育亂收費現象還未得到根治等。

  2.“四風”方面存在的問題。-范-文-先-生-網-①在形式主義方面,存在會議多、文件多、評比多、檢查多的現象。不同程度上存在着以文件落實文件、以會議落實會議、以講話落實講話的現象,有的會議時間較長,效果一般。多頭考核,多家評比,多門檢查,因為缺少統籌整合,導致了基層學校疲於應付,負擔過重。②在官僚主義方面,存在調查研究不深入現象。雖然建立了機關聯繫學校制度,但是泛泛而談的時候多,針對具體問題深入研究的時候少;關注市區學校多,關注縣區學校少;關注身邊學校多,關注偏遠學校少。對機關新進年輕同志的學習、成長關心不夠。③在享樂主義方面,主要是缺少擔當精神,缺乏大局觀念,主動承擔的意識不強。遇到困難繞道走,需要合作時推諉、扯皮,工作上拈輕怕重、推三阻四,存在安於現狀、庸懶散、當太平官的問題。④在奢糜之風方面,確實還存在浪費現象。在校慶、節日慶典活動中,沒有堅持艱苦樸素、勤儉節約的原則,存在講闊氣、講排場問題。日常工作中,也有出差培訓管理不嚴格以及公務接待、會議安排、文件材料印製浪費等現象。

  3.機關作風建設方面存在的問題。整體看,機關人員教育專業素養不夠高,有針對性指導基層的能力不夠強。機關學習的氛圍不濃,服務意識不強,門難進、臉難看、話難聽、事難辦的現象依然不同程度存在。工作流程不夠規範,落實首問責任制不到位,工作效率不高。機關處室之間配合不力,缺乏“一盤棋”思想。

  (二)直屬學校(單位)要着力解決的問題

  1.在學校管理上存在的問題。一些學校辦學理念不清,辦學方法不多,辦學思路不明,學校發展的水平不高;有的學校領導學習主動性不強,引領教師專業化發展和課堂教學改革的能力不高;有的了解情況不清楚、不徹底,關心群眾冷暖疾苦不到位,維護群眾利益問題不主動的現象依然存在;一些學校在辦學過程中打政策的“擦邊球”,鑽制度規定的“空檔”,辦學行為不規範的現象仍然存在。

  2.“四風”方面存在的問題。突出表現在,主動學習不夠,解放思想不力,進取精神不足,工作落實不認真,工作重點不突出,工作目標不切實際等。工作中,不敢擔當、不願擔當,滿足眼前、安於現狀,“急躁、漂浮、等靠”的現象依然存在。組織觀念淡薄,紀律鬆弛,作風鬆散,管理鬆懈,落實鬆軟,有令不行,有禁不止的現象仍然存在。

  四、方法步驟

  活動要着力抓好以下3個環節,不分段、不轉段。

  (一)學習教育,聽取意見

  重點是在深入調查研究、掌握基本情況基礎上,搞好動員部署和學習教育,廣泛聽取幹部群眾意見。

  1.搞好前期調研。在教育實踐活動啟動時,要圍繞落實中央八項規定情況、領導班子和領導幹部在作風方面存在的突出問題、如何深入開展好教育實踐活動的意見建議等方面,召開座談交流會,結合實地走訪,集中深入開展調查研究。召開黨的群眾路線教育實踐活動領導組會議,研究教育實踐活動有關安排。制定印發《市教育局黨委開展黨的群眾路線教育實踐活動集中調研方案》。每位局領導要確定聯繫點、深入聯繫點,面對面徵求基層幹部群眾對機關在“四風”方面存在突出問題的意見建議,使聯繫點成為教育實踐活動的示範點。直屬學校(單位)領導班子也要組織開展集中調研活動,虛心聽取基層黨員幹部群眾、“兩代表一委員”及社會各界人士的意見建議;班子成員也要確定聯繫點,加強調查研究。

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