信，一個平常不過的字眼，是一個長方形的紙殼，是以“封”為量詞的名詞，那薄薄的物件，往往承載着另一個人的思想和言語，包藏着遙遠地方的問候和關心。“信”字是個會意字，即人言，人說的話就叫信，我們把它裝進紙殼裡，它就可以傳遞到很遠的地方了，當初發明郵票的人真是聰明，從而讓信息在這麼個狹小的空間里得到了最大限度的傳送。 信在現代信息技術高度發展的今天，已顯得不那麼重要了，它變成了低效傳遞的代名詞，打電話、發E-mail取代了它的種種作用，但信又是具有着某些不可替代的作用。比如朋友間真正鄭重的問候是用信的，而且內容不能是打印的，因為手寫體現了對他人的尊重，見字如見人嘛。一封信，不管裡面的話語多少，分量輕重，它都是寄信人的一番良苦，每一個收到那親筆寫來的文字的人都不能小視它裡面的情感。我們想，寫信不是一件簡單的事，你要想好要寫的內容，你要準備好信箋、信封，你要抽出時間寫出來，還要抽時間寄出去，凡此種種，並非輕而易舉或一蹴而就的事情，自然信的“分量”也就來得重了，比起其它形式的溝通來更讓人尋味，或許會猜測寫信者的思考過程，或許會掂量自己在寫信人心中的地位，比起電話來更讓人有回味思考反覆品讀的好處，比起電子郵件來也更有保存價值，更顯親切，如見其面，如聞其聲，甚至還可嗅到寫信者的氣息，那時心情的味道都會嘗到。所以，每收到親朋好友或他鄉故知的信，總有一種企盼和神秘在裡頭。展信時的心情又是無從言表，或喜或憂，喜時微笑漾在臉上，幸福無比；憂時也緊鎖雙眉，無暇他顧。但總是幸福地感受他人的心情，亦可反覆地品味對自己的心意。 回信卻並不快樂，有時可能一擱兩拖就沒時間回了，如果真要回，也得發一個興，特意地準備信紙，買來信封和郵票，再抽時間寫好，還要注意措詞用語的是否合理及文字書寫的美觀與否，再有時間去投出??真會是很麻煩的差使。因而，也有很多人最怕收到信，他們認為當別人將一份信任交到你手中時，你不給他回一個不是顯得太對不起人家了嗎？可也有人喜歡收信卻不回信，他們往往用電話或其它更快捷的方式回復了他們，或許這是一種高效的方法，但在對方眼裡，這是應付和不耐煩的表現。信不管好壞，總是代表了對方的一番心意的。 在這個百姓信件日益減少的時代，商務信件卻是有增無減，日益龐大起來，所以，信的另一大功能也就凸現出來了。原來，信還可以進行商務宣傳做廣告，一封封垃圾信就這樣進入了一個個陌生人的家裡、辦公室，鋪天蓋地的產品促銷和名目繁多的廣告宣傳都讓人們懷疑還有多少“信”可以相信。有時，一看商業性的信件，我們都會隨手扔進垃圾堆去了。當然，還有一些准商業性的信件，像老師們可能收到的一些騙錢的征訂信、徵文信、徵稿信，設置了一個個騙局，給你一個有誘惑的利好，投其所好、設其誘餌，讓你來掏錢。還有一些乾脆給你寄上了中獎券，告訴你中了什麼獎，數量都在十萬元以上，要你去領，但得先給他錢……使本來純潔的信變成了他們犯罪的工具。 這樣，我們大致可以將信分成幾類處理了：一種是應該細讀和回復的，即記載了好友或親朋的言語思想；一種是應當留下而無需回復的，即傳遞信息的函件，如一些郵寄的報刊雜誌或其它物件；一種是看了可以馬上扔掉的，如無聊的或騙人的商業性廣告信件。其實，生活中的信我們是應當保留的，它們是記載我們人生歷史的見證，像《傅雷家書》，從普通的父子通信中我們看出了濃濃的親情，是一個父親對孩子的無限關愛，怪不得傅雷的兒子年老時每讀此書都以淚洗面，實是感人之情盡在字裡行間。又如我曾和外國師生的通信，雖然已將原件都交與了學校並早已灰飛煙滅了，但幸好我複印了每一封信的內容和信封，現在，它們都是我在世界語教學、交流史上的一個永不磨滅的記憶。我也將學生寄給我的信一一保留着，儘管有時保藏得連自己都找不到了，但每每打開那些信件時，學生濃濃的情誼蕩然於胸，作為教師的滿足感和自豪感油然而生，它們是我人生無悔的見證，是生命意義的所在。 信，是以前應用文寫作當中很重要的一項內容，哪怕現在仍然具有重要的意義，各式各樣的信都表現了信的不同用途，諸如求職信、感謝信、公開信、表揚信，等等。而今，信更有了許多更廣泛的作用，匿名信為那些不願透露自己、唯恐受到傷害的人提供了保障；推薦信讓權力能在別人看不見的地方發揮作用；檢舉信讓道德和良知在不滿與憤懣中向不良現象作鬥爭；投稿信讓那些抱着希望的作者們能撐起屢敗屢戰的信心…… 信不只是信，更是一種文化。不是嗎？現在什麼都講文化。 （時2006-2-24）
信（教師手記之144） 標籤：手記作文 14歲作文 14歲的天空作文 14歲的我作文