今天講講我和那些學生的淵源。現在動不動都要講究第一次，按照這種說法，他們也是我到廣州來教的第一屆學生，與以往稍有不同的是，我在教他們之前和教他們之後，都一直教高中，而他們是卻我教過的唯一一屆初中生，也算填補了我教書生涯的一項空白。我接手教他們的時候，是他們初一的後半段，然後做為班主任一直把他們送到畢業。
我教學和管理班級，非常有我個人的特點。我以前說過，我教書20多年，幾乎沒有和學生髮過火，甚至連大聲訓斥學生的時候都幾乎沒有過。這對初中生的管理來說，簡直是有些不可思議的。因為初中的孩子，自制能力比較差，所以老師要是不能把學生嚇唬住，按說是很難管理好的。就因為我過於溫和的性格，所以一開始同事甚至領導，都並不怎麼看好我，動不動就過來指手劃腳，甚至還公開預言，你這樣是管不好班級的。但是一個鐵的事實卻是，學校把班級交給我時，本來是我們年級最差的，第一我的班裡有一個甚至幾個不用說是全級，即使是全校，也是最淘氣、最難以管束的學生。有兩點可以證明：第一就是我剛接班不久，有位學生家長私下和我聊天，說你們班級有那個學生，好不了。我在讓我的孩子到你們這個學校時，就曾對你們的校長提出：我唯一的條件，就是我的孩子不能和那個淘氣包分在一個班。因為我孩子小學時就和他一班，而那個傢伙，從小就會無緣無故地欺負同學，全班沒有不怕他的。第二個證明，因為我的班裡有這樣的學生，學校開會的時候，一個我當初還不太熟識的老師（方貴賢老師），居然為我說話，說班級里有這樣的學生，在評優評模時，是不是可以考慮稍稍降低一個標準？因為這樣的學生，放在誰那裡也沒有辦法。就班級的管理而言，有一種著名的理論叫“木桶理論”，大意是，一個木桶里能裝多少水，取決於這個木桶中最短的那根木條。也就是說，假如這木桶有一百根木條，即使九十九根都是長的也沒有用，只要有一根短的，它就不能裝足夠多的水。這個理論放在我們班級的管理就是，學校評優評模時，不是看你有多少個好學生。只要有一兩個學生搗蛋，結果就將是一鍋魚腥一鍋湯。比如，我們班級里評流動紅旗，根據是一周內你有多少人遲到，多少人違紀，當然是越少越好。而我的班級里有這樣的學生，那就幾乎不可能沒有遲到、沒有違紀的。所以一旦有了這樣個寶，就幾乎別想得流動紅旗，其他人努力也都是個白。但就是這樣的班級，就憑我二十多年教書生涯，沒有和學生髮過脾氣的性格，楞是管理好了。也有兩點可以證明，一是那一年評流動紅旗，我們全年級四個班，一共得到六面流動紅旗，我一個班級就得了四面。就是說，我一個班級得到的，是其他三個班級的總和的兩倍。第二個更能說明問題的是，畢業時，我們全校中考語文一共有兩個800分的，全是我的學生。這個800分是什麼意思，舉個例子來說，廣州番禺有所重點中學，高考時因為出來一個得800分的，校長一高興，獎勵全校每位老師800元錢。可知這800分在廣東人心目中的份量。
其實我寫這篇文章，主要目的並不是想吹噓我的班級管理有多麼多麼好，而是想藉此引出我怎麼管理學生，我的****寶之一，就是真心地愛學生。也許這就叫哀兵必勝吧，我一遍遍地和他們講道理，動之以情，曉之以理，喻之以義。這樣做也許不會立馬就起作用，立竿見影，性子剛的人在旁邊看了還會覺得你這樣很窩囊，甚至很迂腐，但從長遠來說，最終一定會潤物無聲，春風化雨。反正你不管怎麼說，班級還是被我管好了而且還不是一般意義的好。下面我就來具體說說我是怎麼潤物無聲、春風化雨的吧——
我想最值得一提，也是一般人最難以做到的，就是我曾經三次請這一屆學生吃餃子。我剛教這幫孩子的時候，那時候我還是“單身”——我愛人還沒有從北方過來，我一個人住在一個不大的宿舍里。在這種情況下，我居然想出來要包餃子給學生吃。什麼意思呢，我不是北方來的嗎？廣州的學生，有許多都沒有吃過餃子，或者說，沒有吃過北方的餃子。我就想到利用這個來溝通一下我們的感情，請學生來我們家吃餃子。許多人會說，吃餃子還不容易？到超市裡買來餃子，往鍋里一下就是了。那就不是我李老人家了。我的餃子，完全是由我一個人一手操辦，親自製作，包括擀皮、制餡到最後的製作，一兩個人吃餃子，許多人還會望而生畏，可是當時我們班來我這裡吃餃子的，起碼有二三十個。二三十個人吃餃子，由我一個人，而且是我這樣的一個大男人來包，如果心中沒有愛，這是可以想象的事嗎？而我就是創造了這樣的奇迹：一個人擀麵、剁餡，包了整整一個下午，包出了五六百個餃子。當學生如約而來，進到我那個本來不大的屋子，看到滿屋擺的都是餃子，哇！無不發出由衷的讚歎。這樣的活動，後來我又搞過兩次，一次是學生畢業的時候，還有我搬了新家，學生們表示要來看我的新家的時候，我都為他們包了餃子。其實仔細想來，包餃子，是我與學生溝通的最簡單、最好方式，因為就請吃飯而言，請飯店我請不起，也不是那麼回事。如果在家吃一般的飯，第一學生不一定吃得慣，第二那得炒多少個菜？只有包餃子，反而是最省事，最合適的方式了。
說到請吃飯，我也不是沒幹過。我有幾個最好的學生，有一次考試考得非常的好，我就請他們一起去吃麥當勞。那一次好像請了三個也不是兩個，花了我一二百塊。現在有許多人，總以為老師怎麼怎麼樣，會動不動就在學生身上巧取豪奪，甚至榨取錢財，我一再表示，天地良心，許多年來，我沒有在學生那裡賺過一分額外的錢，反而像這樣一百二百的錢，我動不動就是要花出去的。
精誠所致，金石為開，人心都是肉長的。長期一貫地用愛心對待他們，也許一時半會他們不一定感動，不一定會理解，甚至還可能會誤解，但我就不相信他們會永遠都不理解，誤解到永遠。
我說過，我的這些文章，我的那些學生，那些當事人，是可能會看到的。所以我說的話，我寫的事情，是要經過他們的檢驗的。我的回憶是否有錯誤是否有誇大，看過我文章的孩子們，請你們做個證明吧！
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