調座位對於每個學生而言，是十分平常的事情。可我對於調座位卻有一段不尋常的深刻的記憶。
我們班每隔兩個星期就換一次座位：邊上的到中間，中間的到兩邊。這樣定期循環，有利於調節和保護視力。對於老師的這種做法，我們全班同學都很贊同。記得那天下午，班主任把我叫到辦公室，面有難色地說：“杜康，你……和雪兒把座位換一下。”我有些詫異，剛剛調位不到三天，老師怎麼又把我從邊上調到中間呢？而雪兒為什麼還不到規定的期限又要回到邊上去呢？我疑惑不解，雪兒更是牢騷滿腹。然而班主任的話對於每個學生而言無疑是金口玉言，說一不二。雪兒只是沉着臉，一百個不願意地將桌子碰碰撞撞地移到邊上去了。這究竟是怎麼一回事呢？
哦！我記起來了。這一定又是爸爸在背後搞的鬼。記得剛入初中我們“排座位”時，我個子比較高，按慣例，我應排到最後邊。爸爸怕我坐在後邊看不見，便找班主任說情，說我近視，看不見，要將我調到中間。當時同學們都沒介意，可說實在的，我雖然座位優越，卻坐得心神不定，總覺得有點過意不去。還真不如坐在最遠最偏的地方心安理得，因為實際上我並不近視。我違心地吞下爸爸用溺愛為我釀造的苦酒。
歷史又要重演。今非昔比，雪兒覺得很委屈，獨自坐在座位上輕輕地哭泣，有幾個同學跑去安慰她。同學們都向我投來不滿和譴責的目光。當我與這一個個眼神相對時，我臉上火辣辣的，真不是滋味。有的同學在背後議論：“杜康真自私，只顧自己不管別人，他視力好極了，雪兒太冤了！”甚至有的同學當面對我說：“杜康，你真行！只坐好座位，你是我們班的嬌子，是班主任的心肝寶貝嘛！”聽了這些話，我的心在滴血。面對老師的一臉難色，面對雪兒的哭泣，面對同學的這些譏笑、嘲諷和冷眼，我無言以對，只能默默地，咬着牙默默地吞下這杯爸爸用溺愛為我釀造的苦酒。突然，一絲孤獨和失落感在我心頭升起。它使我整個下午，整個晚上都處於憂心忡忡和難堪的狀態之中。
回家后我質問爸爸，他卻漫不經心地回答說：“我去找你的班主任，說你近視，看不見，讓她給你調座位，不好嗎？”我怒從膽邊生：“就知道照顧自己，也不替別人着想，同學們議論紛紛，叫我如何做人？”“他們議論他們的，與你何干？”在我百般勸說下，爸爸仍是一意孤行。“爸，您不知道班主任在做這件事時，也挺為難的。這是損人利己的呀！您望子成龍的心情我可以理解，可我坐在那兒就真的可以安心學習嗎？您也許還不知道吧！同學們為了這件事譏笑我，嘲笑我，孤立我，而我卻無言以對，只能低着頭默認。這在我心中，將是一個永遠無法撫平的傷口。”爸爸不吭聲了。我暗自下決心，第二天就請求班主任把我重新調回邊上去了。
直到今天，每當提起調座位的事，我仍會感到一絲內疚和歉意。