第二天，父親讓兒子把信和畫帶給了老師。
老師的心動搖了，腦海里不斷回蕩着那封信的內容：世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。
老師覺得自己錯了，決定親自去看看日出，第二天早上，天剛朦朧，老師就出現在海邊了。過了片刻，兒子也隨着父親一起來了。
他們一起看完日出后，老師真誠地對兒子說：“孩子，那陽光確實很美，很活潑，就像你一樣。”
兒子不好意思地笑了，臉紅紅的，猶如一個大蘋果。而他還是一臉正經地對老師說：“老師，陽光真的很活潑。”
第二天，老師讓同學們用“活潑”來造句。同學們都舉起了小手，唯獨兒子沒有舉手，雖然老師認可了他的觀點，兒子還是有一絲害怕。當許多觀點被小朋友發表之後，老師俏皮地說了一句‘難道你們不覺得陽光很活潑？’兒子低了好久的頭突然抬起，眼淚像斷了線的珠子不斷滾落。而同學們勒？。就不得而知了。
放學了。老師讓兒子把這封信帶回來給我。
信中這樣寫道：陽光真的很美，很活潑。在迷茫中，為你找到前行的路；在黑暗裡，為你指引前方的路；在困惑時，讓你堅持自己的觀念。我不該用那呆板的目光去看待孩子的童真。我的目光差點鑄成我教學生涯中的一個大錯，差點抹殺一個未來的詩人的大好前途。我為我的錯誤感到自卑。我應該謝謝這孩子。
四川廣安華鎣市華鎣市雙河鎮第三小學五年級:風吹過散落下的
《陽光很活潑》續編 標籤：《陽光很活潑》續寫作文 陽光很活潑作文 《窮人》續編作文 續編作文