今天上作文課的時候，李老師神秘地說：“同學們，我這個作文老師改行了！”“改行了？”我驚訝地說。同學們都在想：“數學？”“英語？”真不知道李老師葫蘆裡面賣的什麼葯。
李老師接著說：“沒錯，我這個作文老師改成數學老師了。”我想：數學老師應該上數學課呀。大家都很驚訝，有的人說：“耶！我最喜歡數學課了！”有的人說：“太棒了！數學是我的強項。”還有的趴在桌子上叫苦說：“昨天我可上了五節數學課了呀！”而我確是個中立者，什麼課都想上。
“數學”老師在黑板上出了這樣一道題：“（）山萬水÷（）花齊放×（）萬火急”=？大家異口同聲地說出了答案：“（千）山萬水÷（百）花齊放×（十）萬火急”=（百）發百中”李老師笑了笑說：“不錯，不錯，可還有別的答案”“啊！”我恍然大悟：百字打頭的成語還有好多哩。”如：百廢俱興、百家爭鳴、百里挑一、百年大計等等。“好！那你們也用成語寫等式。誰寫的式子用的數字成語多，就被評為數學小狀元。”李老師又說。啊！大家恍然大悟，原來李老師是讓我們用成語做數學題呀。我拍拍胸脯說：“沒問題！”
同學們都開始埋頭苦幹，楊晶舉着鉛筆敲了敲腦袋，皺着眉頭，一副若有所思的樣子。李佳隆卻不慌不忙，三下五除二，就寫了很多成語。教室里鴉雀無聲，只聽見筆寫在紙上發出“刷刷”的聲音。
最先寫出答案的是我，李佳隆和楊晶。老師要我們上黑板上寫。李佳隆寫的最多，【（一心一意 二龍戲珠 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美－一本正經－四海為家）÷五湖四海】×萬水千山÷萬紫千紅=十萬火急。天啊！？足足16個，而且一至十的數字全用上了。厲害！我寫了一串成語可是答案算錯了，很是慚愧。楊晶最慘！寫了一堆成語，硬是沒算出答案，所以數學成語小冠軍就是李佳隆了。
不過，老師說，今天的結果只是暫時的，以後還要開展這樣的活動。同學們躍躍欲試，準備回家積極準備，在一決高低。
今天這節作文課真讓我們大開眼界，我真正感到，我所積累的成語只不說是成語世界裡面的皮毛、大海里的一滴水而已，成語世界太奇妙了，走進去將其樂無窮。
不過下節作文課，李老師又該改回當作文老師了。
點評：
真是一節別開生面的“數學課”呀！小作者運用了大量的語言描寫和心理描寫，把這堂生動的“數學課”展現在了讀者面前。從文章中能夠感受到同學們是多麼喜歡這種上課形式，多麼感興趣，也感受到了同學們的博學多才和積極上進的精神，語言生動流暢，如果語言能夠再簡潔一些就更優秀了！