在一年級，坐着一個什麼都知道的我：“誰知道矮怎麼寫？”“我知道！”我說著就寫了一個“矮”。老師溫和地請我坐下。我好納悶，老師為什麼不表揚我呢？我是知道的呀！——在一年級，坐着一個不知道自己不知道的我。
在二年級，坐着一個一問三不知的我：“周思穎，這篇課文主要寫了些什麼？”“不知道。”“那這篇課文的作者是誰？”“不知道。”“那你回答一下書上的第三題。”“老師，我不會。”——在二年級，坐着一個知道自己不知道的我。
在三年級，坐着一個默默無聞的我：“同學們，誰來回答一下書上的第五題？”我剛想舉手，卻又地膽怯放下了。我怕，怕答錯被老師、同學笑話；怕自己答題時口吃；怕……直到老師報答案，我才知道自己做對了。——在三年級，坐着一個不知道自己知道的我。
到了現在：預備年級，才坐着一個滿口“之、乎、者、也”的我。
如夢如煙的往事中，我欣喜地發現自己也在成長，欣喜地發現成長不僅印在閃光的獎狀上，也深深淺淺地印在自己平凡的生活里！
不斷成長着的我 標籤：不斷成長作文 活着的意義作文 剪不斷作文 成長的我作文