教育是一種不留痕迹的愛，是一種心靈碰撞中的感悟，也是一種無私的愛與責任。
創新作文與其他所有的任何一種技能（如武術）一樣，相同的都是一開始就要苦練基本功，到最後都是以無招對有招，到了一種心到手到，手到擒來的熟練。創新作文教學要讓學生自先學會捕捉生活的每個動人細節，記錄生活的每個精彩瞬間，然後才能筆下生花。
我的教學理念是：由於教學對象是起步作文為主的學生，因此，根據“興趣是最好的老師”的理念，我要讓學生的興趣建立在喜歡的基礎之上，要讓學生喜歡我，喜歡上我的課，在寫作時才會在興趣的指引下，主動自主地對自己所喜歡的人或事物進行描述，對所經歷的事進行講述，對未知的領域進行合理的想象。要正確對待家長對孩子的起步作文期望值過高的現象，耐心地宣傳、講解起步作文的要求，不要對孩子過高要求。
我的教育教學：第一、作文首要的就是“立人”。作文不僅僅是寫一篇文章，這也是我們生活的一部分，它與做人密切相關，與老師的人格魅力息息相連。因此，在教學中我會努力地塑造自己完美的人格。學生也許會記不住我教過的知識，但學生心目中老師那健全的人格卻能影響學生的一生。所以，在教育教學中，我會更關注、着眼於學生健全的人格、健康的身心、協作的精神以及鮮明的個性。第二、作文，其實就是一種簡潔、明了、準確地表達信息的能力，包括善於觀察、勤于思考、積累生活素材的習慣，還有良好的思維、語言習慣，以及認真寫作、反覆修改的習慣。而這一切，在我們的教育教學中，都將以學生喜聞樂見的作文形式出現，在他們的筆下，細膩地表達出來。我要讓學生知道，心苦不等於辛苦，只要心裡不覺得苦，生理上就不會覺得苦。第三、創新作文倡導的是新思維、新表達、真體驗。怎樣才能激活學生生機勃勃的創造力和想像力呢？首先，要用發展的眼光審視新作文的寫法。新課標鼓勵學生要自由表達和有創意地表達，培養學生的創新精神和創新意識。生活和閱讀就是創新的沃土，要動口、動腦、動手。要教給學生篩選素材、及時捕捉靈感的方法，使學生創新作文的土壤越積越肥沃。要有意識地引導學生學習中外名著和名人名言，豐富自己的知識量，提高自身的素質等，在閱讀中獲得豐富的間接生活經驗和信息，增強學生認識事物的能力，使他們在廣泛閱讀的基礎上吸納精華。其次，讓學生寫自己源於生活真實的新體驗。要讓學生寫自己的話，不油滑，不輕浮、不虛無。老師要善於激活學生那生機勃勃寫作的創造力和想象力，要讓他們釋放出充滿熱情，飽含生命的蓬勃活力。創新方法——求真與想像並存。神思互動，文思泉湧，浮想聯翩。創新途徑——仿寫到創寫。仿形式，即文章的立意構思、謀篇布局、遣詞造句、表現手法，要做到仿中有創，創中有新。創新秘訣——我手寫我心，我筆寫我口：說自己的話，抒自己的情，寫自己獨特的見解，交還學生作文的自主權，即喜歡寫什麼就寫什麼，喜歡用什麼方式就用什麼方式。最後，現在作文教學的新理念就是要突出一個新字。新，就是要新在鮮活的作文流程里，真誠地感受生活，充實源頭活水。我們要認真感受生活，認真過好每一天，特別注意身邊那些看起來細小瑣碎的事情，在實實在在的生活中體味人生的酸甜苦辣，這樣寫出來的文章才會有生命力。新表現在：一是題目要新，二是視角要新，從哪裡入手，怎樣圍繞話題立意。三是語言要新，或風趣幽默，或清新明麗，或婉約動人。四是故事要新。好的故事都來源於生活，“處處留心皆學問”。
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