松山湖中學 李韜
每個人的一生都會有很多印象深刻、意義重大的經歷，而令我最難忘的是我在小學時期的一次養鴨經歷。
記得在上五年級時的一個冬天下午，我放學后在校門不遠處看見一群人圍着一個小販。這是怎麼回事呢？我心想。於是，在好奇心的驅使下我湊上去一看，原來是一名小販正在販賣一些剛破殼出來的小鴨子。上百隻金燦燦、毛茸茸的小傢伙們簇擁在一起，歪着腦袋打量着我們這些圍觀的人，好像在說：“你們是幹嘛的？”看見它們如此可愛，我不由得伸出手撫摸了一下其中一隻小鴨子的小腦袋。“買兩隻回去養吧，很好玩的。”小販動員我買。“好吧。”我猶豫了一下還是掏了五塊零花錢買了兩隻。
回到家中，我想起父母告訴我最近有禽流感不讓我接觸雞鴨，就擔心我買小鴨子回來會被父母批評，於是偷偷將鴨子藏在姥姥的房間，讓她幫我照看。“姥姥，小鴨吃什麼呀？” 望着不停叫喚的小鴨，我問姥姥。因為姥姥來自鄉下，我想她一定會養鴨子。“它吃小米。”姥姥回答。聽到這些，我趕緊跑到超市，買了一大包小米回來。我抓了一把，放進住小鴨的鞋盒裡，又放置了一瓶蓋水。我欣然的看到它們吃喝。小鴨吃飽喝足后，又開始大叫起來。“它們是不是在想媽媽？”我想。我撫摸了一下它們，安慰說：“好好休息吧，小鴨子。我明天再來看你們。”
第二天，當我打開鞋盒蓋時，發現一隻小鴨已經僵硬地倒在一旁，另一隻則依偎在它旁邊鳴叫。“姥姥，小鴨怎麼死了？” 姥姥說：“我也不知道，它們是畜生，它們的命由老天爺決定。”“不！”我很生氣，“我一定要養活小鴨子。”“它會不會是被凍死的，姥姥？”“它長了一身毛，就像人穿了衣服一樣，怎麼會被凍死呢？”我還是不信。我找出一團棉絮，放入鞋盒裡，對第二隻小鴨子說：“小鴨子，你一定要好好活下去。”
第三天早晨，當我再次打開鞋盒時，竟然發現第二隻鴨子也死了。“這是為什麼呢？”我很難過地問姥姥。“我也不知道。”姥姥回答。我手捧着鞋盒，悲痛欲絕。此時，父親走了過來，看到我傷感的表情，問道：“兒子，你今天怎麼這麼不高興？”我禁不住將事情的原委告訴了爸爸。爸爸聽完后，大笑起來，撫摸着我的頭，說：“兒子，養鴨要有經驗，要善於觀察。”有了爸爸的安慰，我對養活鴨子更有了決心。下午，我又買了一隻小鴨回來。晚上，看着它不停地呼叫，我按照爸爸的意見，灌了一瓶開水，外裹毛巾，放進鞋盒中。果然，這隻小鴨停止了哀嚎，靠近熱水瓶旁很快進入夢鄉。哦，原來如此，前兩隻鴨子是被凍死的！
以後，為了保持鴨窩的溫暖，父親幫我每隔四小時換一次開水。漸漸地，鴨子在我們的精心照料下開始長大了。
然而，接下來的養鴨的過程也並非一帆風順。一個月後的一天，我突然發現鴨子精神萎靡，而且不停的抖動着小腦袋，好像打噴嚏一樣。看見這種狀況，我起初以為它是厭食，於是我們給它變換食物，餵養小魚等肉類鴨子天生愛吃的營養食物，可是鴨子的情況依然不見好轉。“鴨子是怎麼了？”我問爸爸。父親回答說：“可能是有病了，或許是感冒，或許是消化不良。” “那怎麼辦？”“上網查一下資料吧。”於是，我按照父親的建議，根據觀察到的鴨子狀態，在網頁上查到了鴨子的病情和防治知識。原來，鴨子患的是感冒！我立馬從網上抄下了藥方，從家裡抽屜中翻出“銀翹片”來餵鴨子。可是，鴨子拒絕吃藥，我和父親決定使用強制性方法，把鴨子制住，掰開它的嘴，把研磨成粉末的“銀翹片”倒進鴨子嘴裡，再灌上一勺水。鴨子在做了幾下無謂掙扎后，咽下了葯。第二天，鴨子完全恢復了健康。
不久，我又發現鴨子的大便開始變稀變黃。有了上次治病經驗后，我又在電腦中查出鴨子患的是腸胃疾病，消化功能出現了病變。我再次按照網上的處方，給鴨子灌下了一大包“媽咪愛”，鴨子得病很快就好了。
看着鴨子羽翼漸豐，我心中不由地欣慰起來。終於有一天，我發現鴨子嗓子變沙啞了。我問爸爸是怎麼回事，爸爸回答說：“鴨子長大了，是個公鴨！”“鴨子終於長大了！”我興奮地跳了起來。
回想起我的養鴨經歷，爸爸那種一絲不苟，孜孜不倦的探索精神令我印象深刻。是的，在學習上也一樣，我應該將父親這種精神很好的繼承下來，不畏艱苦，努力學習和掌握各類文化知識；在科學技術領域，也應該向父親一樣，抱着永不停息的態度，勇敢地向知識的巔峰探索。
看見父親不怕臟苦，堅持不懈，悉心餵鴨子的場面，我深刻體會到，在我成長的過程中，父母親對我無微不至的呵護，讓我們在父母的懷抱中時刻飽嘗安全和溫暖，“有媽的孩子像塊寶”對於父母的這種無私之愛，我們做子女的難道不應當懷着感恩之情報答他們嗎？
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