九月四日，第四節課：
語文課上，講台上激情四射，講台下，我卻絲毫沒有受感染。早飯沒吃，腹中空空，我越發覺得對不住自己。於是，趁着默讀課文的機會，我偷偷向不遠處的同學討要餅乾，眼看着小小的袋子經過一個個同學漸漸“返航”…可這一切被老師明察在心。我和被我牽連的人被罰，一同站在教師一邊。
終於下課了，我正欲衝出教室。可老師叫我到講台旁，接着劈頭蓋臉，口水橫飛的將我大罵一頓。望着一旁同學們好奇又故作漠視，幸災樂禍又故作同情的眼神，想着正群群湧入飯店的人流，和一排排被買走的盒飯。我心不在焉的聽完老師的演講，然後無表情的走開，心中卻身份怨恨。
九月五日，第一節課：
由於昨日的一場不悅，又藉著一點睏倦，便決定用盡全力去睡覺，從上課一直睡到下課。但是，我卻三番五次的被老師打攪了正上演的黃粱夢。並終於被點名讀課文時不知所措而被罰站到下課。我回頭四顧，已有那麼多“勇士”倒在書桌上，我內心憤然不已。
九月六日，第四節課：
我一看見她就沒什麼好心情，回想近幾日的事端，我決定還以顏色。於是，我故意將手機放在桌腳，並用手不停的擺弄，已引起他的注意。果不其然，在閱讀課文時她來到我身邊，蠻橫的搶走了我的鏡子，並用力瞪了我一眼，我大聲說：“我沒有玩手機！”然後“嗖”的一下將手機推下桌子。看着他走開的背影，我心中十分解氣。
九月六日，第四節課下課：
早自習考默寫，沒合格的同學十有三四，老師勃然大怒，留我們中午重考，不準先吃飯。考畢，看着同學紛紛摔卷而去，我卻不知道這份“憐憫”是否過於自負。
同學們都交了卷，紛紛享受美味佳肴時，老師卻孤身一人在批閱。就這樣斟酌了許久。不久，看着老師離去的背影，我心中不免釋然。而此時此刻，我是多麼的想落淚。前日的怨恨頃刻間灰飛煙滅。我何必去騙自己，去打着“師生不和”這面旗子去掩蓋師生之情呢！可惜我太不懂得如何去表現，太不懂得如何去珍惜！
昨天，在收作文作業時我交了白卷，而下午在發作業時，我失望的發現，我交上去的作文本依然乾淨的如一張紙。這或許比被愛一頓罵還要難受得多。
我不知道這個世界還允許我放任多久？曾經，我被她批評的在兩班同學面前抬不起頭：也被她在辦公室當著眾多老師的面罵的痛哭流涕。我表面上裝作無所謂或憤憤不平，而在內心深處，我是多麼的懼怕，懼怕你我之間昔日濃厚的師生情將永不復存。我知道，我沒有足夠的可愛，沒有足夠的成績，我只有太多的偏激，太多的叛逆。可是我對您的情，怎能不說是在起伏中跌蕩。我對不起的恩情太多太多，不知在經年之後，在往事重提之日，我是否還依然有勇氣，有資格用我過於拙劣的筆，去續寫這段心靈的告白。
學生手跡 標籤：學生幹部作文 小學生作文 學生代表作文 我的小學生活作文